【摘 要】
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在我们平时的教学中,每节课都有＂课堂总结＂这么一个环节,我们一般都把它安排在最后,有时也将它安排在拓展延伸之前,或因为时间关系干脆将它简化。但是,这个环节的存在是不是真
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在我们平时的教学中,每节课都有＂课堂总结＂这么一个环节,我们一般都把它安排在最后,有时也将它安排在拓展延伸之前,或因为时间关系干脆将它简化。但是,这个环节的存在是不是真的发挥出它的价值了呢？一堂课接近尾声,下课铃响时教师匆忙一问：＂学了这节课大家有什么收获？＂然后喊几个学生回答,说完就点头示意其坐下,最后总结一句：＂这节课就上到这里,下课!＂关于学生总结了什么,教师全盘肯定,有时候说上几句浅显的评语也就过了,但这些总结性的话语相信学生课前就已经会说了,学了这节课后还是这些话。
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