【摘 要】
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《中国高考评价体系》提出情境是实现学科核心素养的有效载体,要求教师在教学中要合理的创设情境.在高中语文作文教学中,面对学生作文“假大空”“文艺腔”“宿构风”等现象
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《中国高考评价体系》提出情境是实现学科核心素养的有效载体,要求教师在教学中要合理的创设情境.在高中语文作文教学中,面对学生作文“假大空”“文艺腔”“宿构风”等现象的频频出现,情境创设教学法显得尤为重要.本文则针对不同类型的作文教学创设不同情境,促使学生在写作中真实情感的流露,训练学生写作思维,提高学生写作能力,解决学生不知道写什么以及怎么写的困难.
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