【摘 要】
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中学生社团活动可以通过多种途径(选择社团目标和个人角色、设计社团组织结构与活动规范、策划和实施社团活动、反思社团建设成效并探索改进之道)促进学生主动发展。根据各个
【基金项目】
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上海市教育科学研究市级项目“通过自主创新文化作品建设‘比优乐学、自主发展’学校文化的行动研究”(B09074)成果
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中学生社团活动可以通过多种途径(选择社团目标和个人角色、设计社团组织结构与活动规范、策划和实施社团活动、反思社团建设成效并探索改进之道)促进学生主动发展。根据各个社团对这几种途径的不同选择,可辨析出社团建设的三种取向:教师主导控制取向、学生自发尝试取向、社团自觉发展取向。学校教育者可以结合学校实际作出更为主动的选择,包括:(1)整体策划社团建设,提供合理的制度保障;(2)促进社团自主运作,提供有针对性的指导;(3)创建社团之间的交流平台,在相互欣赏中共同进步。
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