【摘 要】
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测试是对于教学目标完成情况的主要评价手段，主要功能是检测学生对知识的认知情况。上好试题讲评课对纠正错误、扬长补缺、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高学生解决物理问
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测试是对于教学目标完成情况的主要评价手段，主要功能是检测学生对知识的认知情况。上好试题讲评课对纠正错误、扬长补缺、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高学生解决物理问题的能力即要“教之以法”而不是要“教之一题”等有很重要的作用。但是，讲评课往往会有两种错误的认识：一是认为讲评课就是对答案；二是从第一题讲到最后一题，不分轻重，面面俱到。因错误的认识而导致的做法则是置检测结果于不顾，对群体特征与个体特征不加区分，其后果则是降低学生的学习兴趣，降低课堂教学效率，削弱测试应有的作用。由于该课型程序多、工作量大、不易把
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