论文部分内容阅读
《祝福》是小说阅读教学中的经典名篇,“教什么”以及“怎么教”是许多一线教师密切关注的话题.长期以来,《祝福》一文在实际教学中并未形成良好的教学方法.有鉴于此,笔者从《祝福》横截面结构形式和独特的叙事视角分析出发,探索这一小说教学的新思路,以期打开《祝福》教学实践和教学研究的新视野.
《祝福》教学思路新探
【摘 要】
：
《祝福》是小说阅读教学中的经典名篇,“教什么”以及“怎么教”是许多一线教师密切关注的话题.长期以来,《祝福》一文在实际教学中并未形成良好的教学方法.有鉴于此,笔者从《祝福》横截面结构形式和独特的叙事视角分析出发,探索这一小说教学的新思路,以期打开《祝福》教学实践和教学研究的新视野.
【机 构】
：
赣南师范大学文学院
【出 处】
：
文学教育（下）
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
有关李白《将进酒》一诗,在学术界存在诸多争议,其中有关“将”字的读音问题,一直争论不休.近年来因叶嘉莹先生解读《将进酒》“将”字读音的视频火爆网络,这一问题又重新引起人们的重视.笔者秉持辨章学术考镜源流的严谨态度,展开相关论述,旨在通过拨云见月条分缕析的考证,耙疏清晰“将”字读音的来龙去脉,以便解除读者困惑,更加有助于该诗的传承与弘扬.
在当下的留学生文化课教学中,教师“一言堂”还是主流的模式,该模式对于已经成年且具有固定学习习惯的来华留学生来说弊端较多.本文以将12生肖教学设计为例,探讨任务型教学法在留学生文化课中的应用.