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<正> 就世界范围而言,数学教育的理论研究、特别是数学学习心理学的研究现正经历着一个重要的转折,即是由先前主要集中于个别学生的学习活动、特别是其内在的思维活动过程(这就是所谓的“心理学视角”或“认知观点”),转而采取了更为多样化的视角,特别是从20世
数学教育研究的社会转向
【摘 要】
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<正> 就世界范围而言,数学教育的理论研究、特别是数学学习心理学的研究现正经历着一个重要的转折,即是由先前主要集中于个别学生的学习活动、特别是其内在的思维活动过程(这
【机 构】
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南京大学哲学系210093
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2003年12期
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