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高中阶段的学生正处于身心发育的一个关键阶段，其心理状态、学习状态都难免呈现出与以往不同的特点，给班主任工作带来n新的挑战。因此，高中班主任应从高中生的实际情况出发，对现有的班主任工作方法进行优化，旨在提高班主任工作的管理水平。高中班主n任工作的管理的进行，存在很多的影响因素，应坚持按照合理化的手段来处理，从而推动学生的综合培育。基于此，本文将立足新形势下高n中生的实际发展情况，对班主任工作的管理艺术展开探究。