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以多元智能理论、杜威的做中学理论、建构主义学习理论、游戏化学习以及自主学习理论为创客课程的理论指导,构建了创客背景下人教版小学英语四年级下册英语创客课程。从创客视角,对小学英语单词教学进行创新设计,构建出趣味性和多变性的英语课堂,助力小学英语课堂教学改革,为推进创客与基础学科整合提供一些尝试。
创客背景下小学英语课程创新教学设计
【摘 要】
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以多元智能理论、杜威的做中学理论、建构主义学习理论、游戏化学习以及自主学习理论为创客课程的理论指导,构建了创客背景下人教版小学英语四年级下册英语创客课程。从创客
【机 构】
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山西大同大学教育科学与技术学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年36期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划国家青年课题“新媒体环境下乌大张地区义务教育阶段教师与教学资源协同发展研究”（CCA160192）;教育部重点课题“面向智慧教育的中小学学习空间研究与实践”（CSDP2017FS1104）;山西大同大学大学生创新创业训练计划项目课题“设计思维支持下的小学创客教育实践探究”（DC2019210）的阶段性成果
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