从国际高等教育改革趋势谈我国高校教育教学改革

来源 :有色金属高教研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zitayangxin2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
马丁·特罗提出的高等教育发展阶段学说作为宏观的高等教育系统的比较理论至今仍是最富有启发价值的“理论”,但是这个“理论”是以美国为模式构建的,因而具有其局限性。本
本文阐述大学之所以为大的四个方面,也是争创世界一流大学的基本方向:推崇学术研究,实行思想自由,培养学术大师,注重通识教育。本文反对单纯从数量、形式上追求大学之大。
各位代表:我代表湖南省高教学会第四届常务理事会向第五届会员代表大会作工作报告。
美国高等教育管理研究发轫于20世纪初期,繁荣于20世纪后半期.高等教育机构独有的特性不仅使其管理纷繁复杂,而且也使有关研究困难重重.尽管学者们在研究选题与研究结论上存在
高等教育模式已经经历两次质的飞跃:从“解读式”到“研究型”,再从“研究型”到“创新型”。当前中国高等教育面临发展机遇与挑战,而教育、科技、经济一体化发展模式是一种迎接
学术力量是决定大学实力的主要力量因素.学术人员学术力量生长的四个要素分别是学术劳动的安宁性、学术劳动的积极性、学术思维的活跃性、学术劳动中的坚韧性.这些要素普遍需
科学发展观是马克思主义的与时俱进.文章用科学发展观分析了我国高校的扩招、分类定位以及高等教育大众化问题,提出了一些有益的见解和建议.
文化多元化和经济利益多样化造成了实利主义价值观念的局限和寻求具有普遍约束力的道德的困境.未来社会的不确定性和不可预测性则要求人们形成更健全的道德价值观念.为此,除
从人性着眼来考察美育的本质功能,是席勒美育理论的原初思考方式.在席勒心目中,拯救人性的裂伤,恢复人性的完美,将人性引向自由和谐状态,是美育的本真功能,也是美育对人的本
科技伦理即科学和技术伦理,是分层次的伦理规范问题,产生于20世纪40年代,其直接标志是核伦理的出现.21世纪是生物和信息技术世纪,将会出现生物技术伦理和信息技术伦理.目前围