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课堂教学的效率很大程度上取决于学习主体,即学生的参与程度。学生的主动参与能够形成高涨的学习热情,这对课堂教学效率的提高,对课堂教学的成功至关重要。本文作者以《夏、商、西周的政治制度》的教学为例,阐述了如何激活历史课堂教学。
如何激活历史课堂教学——以《夏、商、西周的政治制度》的教学为例
【摘 要】
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课堂教学的效率很大程度上取决于学习主体,即学生的参与程度。学生的主动参与能够形成高涨的学习热情,这对课堂教学效率的提高,对课堂教学的成功至关重要。本文作者以《夏、
【机 构】
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罗定职业技术学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2009年15期
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