某化工项目燃煤供热系统烟气脱硫方案的比选

来源 :云南化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:forgauss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对某化工项目燃煤锅炉供热系统的脱硫方案进行了比选,详细地对比分析了氨法脱硫和石灰石-石膏法脱硫两种方案的技术流程、工艺特点、运行可靠性经济性,最后提出了采取氨法脱硫方案更加合理的建议.
其他文献
以《油水井施工与改造(采油化学)》课程为依托,进行了专业课课程思政的探索和实践.从高职教师的视角着手,结合专业特点,挖掘思政元素,设计教学环节,采用线上线下混合式教学模式,结合多元化考核评价体系,以期提高学生的综合素质,促进教学发展,达到协同育人的目的.
在天然气液化生产工艺中,为了防止压力容器或压力管道中的压力超过允许值,安全阀会在系统内压力达到设定的泄压值时进行泄压,从而达到保护系统的作用.在不同的生产工序中各工艺单元系统压力不尽相同,因此安全阀的泄压参数设定与主导事故工况也存在一定的差异.分析了安全阀的设定与事故工况,介绍了安全阀的泄放条件与安全阀泄放量的计算方法.
石油行业一直以来在世界经济发展进程中都处于重要地位,因此石油报告类文本的翻译对石油行业在国际上的交流与发展有着重要的作用.石油报告类文本属于科技类文本的范畴,与文学类文本不同,其本身具有不同的语言特点.因此,在分析变译理论的背景、特性、原则和标准及石油报告类文本语言具有准确性、客观性、逻辑性特点的基础上,探讨如何应用变译理论,分别从词汇短语、语法句法、段落语篇四个层面做好石油报告类文本的翻译,在实现译文文本准确、快速传递信息功能的同时,也为其他译者提供参考与经验.
以φ500 mm双伸缩立柱为研究对象,采用有限单元法模拟分析现有焊接工艺下的缸筒缸底焊缝残余应力和局部变形特征.研究结果表明,焊接完成以后,在焊缝内部形成了较大的残余应力,且应力在各个道次焊缝内部产生剧烈的波动;各个焊接道次最大应力均集中在其边缘位置,且应力在拉应力和压应力之间产生剧烈的波动;焊接残余应力的这种高幅值波动特征极易和外部应力耦合,导致微裂纹的产生,进而导致整个焊接结构的失效.
有机化学是化学化工类专业的一门必修基础课程.在课程思政教育背景下开展有机化学教学,应注重思政元素融入,把思想引领与价值观塑造融入专业教学中,将育才和育人相结合.从强化师生思政教育理念,针对专业和课程特点结合完善人才培养方案及如何结合课程内容开展课程思政等方面进行探讨,旨在提升课堂教学效果与质量,达到人才培养目标.
以石油专业词汇为语料进行分类,在概念合成理论框架下对其中的隐喻现象进行英汉对比分析.研究表明,石油专业词汇中存在大量的隐喻现象,以人体隐喻词和动物隐喻词为典型,其中蕴含着文化的相似性和差异性.隐喻的使用在石油词汇的学习中发挥了重要的作用,既形象生动地传达了词义,也增强了人们对石油学科的认知.
某炼厂常压塔顶二级冷凝冷却系统出现腐蚀问题,经分析监测数据和模拟计算,确定原因主要为工艺防腐操作存在不足.应用紫外可见分光光度法确定咪唑啉缓蚀剂残余浓度,并与计算浓度进行比较,针对性提出了工艺防腐优化建议.
课程思政建设在高校理论学科中已经全面推进,而在实践类学科中体现甚微.以“有机化学实验”课程为研究对象,将马克思主义哲学思想和社会主义核心价值观融入进“有机化学实验”课程作为目的,以加强地方性课程在“有机化学实验”课程领域的建设、提升教师自身思政素养、注重教师教育模式的多元化应用以及落实评价体系作为主要手段,探索了将课程思政分别融入在有机化学实验课前、课中、课后三个阶段的方法,从而有效地进行“有机化学实验”课程思政的改革.
课改课标大力推进素质教育理念的实施,提倡尊重学生的主体地位,引导学生从“要学”到“乐学”转变.换句话说,激发学生的学习动机是教育教学中极为关键的举措,这与TARGET教学模式理念相符,让学生主动去探索新知,保持学习的热情和乐趣.从关注学生的主动性发展,将TARGET模式的理念观点简要阐述,并结合高中学科中的具体内容,对如何将该动机模式应用在高中化学教学中提出自己的几点思考,旨在引起学生学习欲望,落实化学学科核心素养的培养.
制药设备与工程设计课程是制药工程专业、化工专业的专业课之一,主要课程内容包括原料药设备、重点设备、辅助设备,以及制药工程设计、清洁生产等技术知识和环保观念树立等.为达到良好的教学效果,可以尝试从三个方面创新教学方法和教学手段,即注重理论与实践相结合,提高教师素质,提升学生学习兴趣.