汉英双语中“水”习语的隐喻投射探究

来源 :给水排水 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ygeneral
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>习语广泛存在于各种语言当中,是语言的精华部分,人们可以利用各种语言单位,将其组合运用,形成精妙的语句,所以习语是一种较为灵活的文化载体。在汉语认知中,习语的涵盖范围很广,无论是成语、谚语、格言,还是歇后语、俗语、俚语、行话,都属于习语的范畴。从表现形式上,习语灵活多变、组合巧妙、韵律优美,往往内含各种修辞手法,不仅给人以审美上的享受,同时还蕴含深刻的意义,发人深省。在中华文化中,关于“水”的习语众多,主要以隐喻手法来表现。这不仅仅是一种修辞手法,更是认识事物的一种途径,是人类在接触自然、认识规律过程中的一种认知手段,是抽象概念和具体事物之间的一种重要映射方式。水不仅仅是一种物质,也是生命的源泉。在人类文明的形成过程中,以水和劳作为主题的水文化逐渐形成,水也被人们赋予了多种含义。在认知过程中,人们常常会赋予水以人的性格和感情,或者用水来隐喻一些事物和客观规律。在以往的文学记载中,常常可以看到大量和水有关的描述,通过对这些文献的研究,可以领略到人们对水的深刻认知和多样理解。本文主要从认知语言学的角度,通过对比汉英两种语言在表达“水”文化上的相似性,研究汉英语言中关于“水”的相关习语的隐喻投射,为汉英双语中“水”习语的文化意蕴理解提供参考,对于汉英文化的理解和交流具有一定的意义。
其他文献
<正>研讨背景:《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课标(2022年版)》]针对当前体育与健康课程实施现状提出“设计专项运动技能的大单元教学。”“大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18个课时及以上相对系统和完整的教学。”“大单元教学既能使学生掌握所学项目运动技能,又能加深学生对该项运动完整的体验和理解”。本期研讨以较为常见的篮球教学为例,结合一线体育教师对篮球教学已有
期刊
由于清代以来大量的汉族移民进入到内蒙古区域,形成了蒙汉杂居的农业村落文化。本文调查了内蒙古乌兰浩特附近的乌兰哈达镇及葛根庙镇的七个村落蒙古族与汉族族际婚的状况,认为近距离的接触是促进蒙、汉族际婚的契机。族际婚的媾和及两个不同民族共同的家庭生活中,促进了两个民族在语言、节日、衣食住行等诸方面的文化包容和文化传播,两种文化的互动的过程就是当今建构中华文化共同体的过程。
目的 分析放射性核素131碘治疗老年甲状腺功能亢进症的远期疗效和对甲状腺功能的影响。方法 选取2018年3月—2020年1月濮阳市安阳地区医院收治的老年甲状腺功能亢进症患者116例,随机分为131碘组和甲巯咪唑组,各组58例。甲巯咪唑组予以抗甲状腺药物,131碘组予以放射性核素131碘。比较两组疗效、并发症发生率、复发率及治疗前、治疗6个月后甲状腺功能[游离甲状腺素(FT4)、游离三碘甲状腺原氨酸
国防和军队现代化建设中,软件在指挥调度、作战支援、武器控制、仿真模拟和军事信息管理中发挥重要作用;传统装备系统的研制一直围绕硬件开展,对装备数字化、信息化、智能化没有足够的认识,严重影响装备以及配套软件的质量和性能的发挥[1];军用软件已经成为比硬件更为重要、地位和作用更为显著、能够直接产生战斗力的军用“产品”。GJB5000A二级可有效规范软件研制过程,提升软件产品质量。文章结合本单位现状,根据
<正>Grant Wiggins和Jay McTighe在逆向教学设计理论中提出,单元在逻辑上应该从想要达到的学习结果导出,而不是从我们所擅长的教法、教材和活动导出[1]。这清晰地道出了单元设计的“初心”与“使命”。然而,根据近期对体育教师体育大单元教学以及部分文献资料的观察分析,发现单元构建中以“内容导向”和“活动导向”的现象屡见不鲜。教师对“目标引领内容”在体育大单元教学中的理解还不够深入,
期刊
目的 分析协作护理干预模式对老年髋部骨折患者术后髋关节功能治疗依从性及日常生活能力的影响。方法 选取2018年08月-2019年09月纳入的90例老年髋部骨折患者开展研究,分为两组后分别实行常规护理干预(参照组)和协作护理干预(观察组),观察应用效果。结果 比较两组的治疗依从性,观察组较高;且观察组的日常生活能力评分高于参照组,差异明显(P<0.05)。结论 对于老年髋部骨折患者,协作护理干预不仅
提出了一种基于人体健康监测的智能书桌设计方案。主要融合电子设备和传统老式桌,结合机械原理优化桌子结构,并在物联网的支持下连接多媒体设备,实现屏幕共享。该智能书桌的设计从总体设计思路到整体结构设计,再到功能单元设计等方面对该智能书桌的设计与实现方案。