【摘 要】
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又一届学生教到了六年级,又看到了北师大版第十一册中的数学故事“阿凡提分马”。每到此时,我就无限纠结,这个故事讲还是不讲?怎么引导?怎么收场?究竟什么样的结论才能够既说
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又一届学生教到了六年级,又看到了北师大版第十一册中的数学故事“阿凡提分马”。每到此时,我就无限纠结,这个故事讲还是不讲?怎么引导?怎么收场?究竟什么样的结论才能够既说服学生又说服我自己呢?——难的是说服我自己啊!翻开《中小学数学》第九期,“质疑后的精彩——对阿凡提分马故事的思考”吸引我一睹为快。看了
Another student taught sixth grade, and saw the Beijing Normal University version of the eleventh chapter of the mathematical story “Avanti points horse ”. At this point, I am infinitely entangled, this story is still not speak? How to guide? How to end? What kind of conclusion can both persuade students and convince myself? - Difficult to convince myself! Open the “ninth” primary and secondary mathematics, “wonderful after questioning - the story of Avanti horse-breaking story ” to attract me to see faster. Read it
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