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传统作业批改方式存在反馈时长、信息量小、校正不力、费时费力的缺陷。学生是学习的实践主体，作业自检是教学的本质要求。作业批改方式的变革意味着学生学习主体地位的彰显，有利于实现学生道德、情智、体能的多维发展。
支持学生发展的作业批改方式变革
【摘 要】
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传统作业批改方式存在反馈时长、信息量小、校正不力、费时费力的缺陷。学生是学习的实践主体，作业自检是教学的本质要求。作业批改方式的变革意味着学生学习主体地位的彰显，有
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2015年9期
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