【摘 要】
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余姚市梨洲小學是一所地处城郊的农村小学。学校结合本土文化及学生特点，开展《农村小学纤维艺术拓展性课程的开发与实施研究》，引导学生收集能够找到的废旧纤维材料，进行平面或立体的创作，培养他们的综合能力，提升核心素养，提高环保意识，打造学校特色。
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余姚市梨洲小學是一所地处城郊的农村小学。学校结合本土文化及学生特点，开展《农村小学纤维艺术拓展性课程的开发与实施研究》，引导学生收集能够找到的废旧纤维材料，进行平面或立体的创作，培养他们的综合能力，提升核心素养，提高环保意识，打造学校特色。
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摘 要： 小学中年级书法教学的重点由低年级的兴趣培养过渡到技法的培养，首先我们要认识到技能培养在此阶段教学中的重要性，其次还要掌握有效的技能培养方法，这样才能很好地完成本阶段的教学任务，同时让学生学的很轻松。 关键词：小学 中年级 书法 技能 小学低年级学生的书法学习主要侧重于兴趣的培养，对他们的技法训练不必要求太高，在培养兴趣的基础上，有一定的技法提高即可。到了中年级学生的理解能力与动手能力
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徐志建 出生于浙江省淳安县。毕业于杭州师范大学美术学院书画专业本科。系中国教育学会书法教育专业委员会委员、浙江省书法家协会会员、杭州市书法家协会会员、杭州市美術家协会会员。国画作品多次在省市级以上绘画比赛中获奖，发表于等国家级的报刊。书法作品曾入围中国书法家协会主办的“邓石如杯”全国书法 展 。获“彭祖杯”全国书法大赛一等奖、纪念朱德元帅诞辰一百周年全国书法大赛一等奖、文化部主办的纪念毛泽东同志
颍上县耿棚中学（网址：http：//gpzx.ahysedu.cn/），1958年建校，至今已有59年建校历史，是阜阳市市级示范高中、市级绿色学校、市级花园式学校、市级先进单位、颍上县艺术特色办学第一校。 学校现任校长汤少雪，教职工177人，其中高级教师69人，教辅人员21人，省市级教坛新星、学科带头人、骨干教师等16人。学校现开设37个班，有学生1858人。 学校占地226亩，拥有6栋教学楼
一、构建“一式”，在“动静结合”中“收放自如” 书法课堂教学模式要与书法课型相适应，突出学科特点，要充分吸收现代先进的教学理念，突出以生为本。笔者经过几年努力，书法技能课逐步形成了“激趣——参与——互动——静心——练习——评价”动静结合的课堂教学新模式，书法课堂教学效率也得到了明显提高。教学流程图如下： 1、激趣 教师根据教材内容和学生的心理状态，创设各种情境以激发学生的好奇心和求知欲，唤醒
张洁明 中国书法家协会会员，上海市书法家协会理事，上海市青年书协副主席，上海市政协书画院特聘画师，金山区书法家协会副主席、兼秘书长。师从刘兆麟、王伟平、刘一闻先生，2013～2015就读陈振濂书法工作室。2015年行书作品《曾国藩信札》被中国国家博物馆收藏。 作品入展和获奖： 2000年 全国第八届中青年书法篆刻家作品展 入展（中书协） 2002年全国第四届楹联书法大展 入展（中书协）