【摘 要】
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目的：探讨角色转换教学法在康复护理学实践教学中的应用效果。方法：选取佳木斯大学康复医学院2015级护理学本科专业学生130名学生为研究对象,随机将其分为观察组、对照组,其中
【基金项目】
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2016年黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研重点课题,编号：16Z043, 2016年佳木斯大学教育教学研究项目,编号：2016JY1010
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目的：探讨角色转换教学法在康复护理学实践教学中的应用效果。方法：选取佳木斯大学康复医学院2015级护理学本科专业学生130名学生为研究对象,随机将其分为观察组、对照组,其中观察组学生65名,进行角色转换教学法教学;对照组学生65名,进行常规康复护理实践教学,评价角色转换教学法的实施效果。结果：在比较两组学生的考试成绩后发现,观察组学生的平均成绩明显高于对照组,组间数据差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：角色转换教学法对提高学生综合能力和素质、提升学生的创新性、自学能力、知识点理解和把握等方面具有较好
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