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在综合实践活动的框架下,劳技教育已由"封闭"走向"开放",由"单一"走向"综合"。通过整合劳技课程资源、重构劳技课程内容、优化劳技课程保障机制等措施,可以提高小学劳技课程的综合化实施水平,实现劳技教育价值的最大化。
小学劳技课程综合化实施的探索
【摘 要】
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在综合实践活动的框架下,劳技教育已由"封闭"走向"开放",由"单一"走向"综合"。通过整合劳技课程资源、重构劳技课程内容、优化劳技课程保障机制等措施,可以提高小学劳技课程
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区蛟川中心学校;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2014年03期
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