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“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”[1]“综合性”“实践性”这一课程特点在统编教材的“活动·探究”单元有着鲜明体现。但是,当下该单元教学仍存在“割裂教学内容”“活动泛化”等问题,有待在专家思维的引领下,探寻有效的单元整合策略。
概念·情境·整合--肖培东“活动·探究”单元教学艺术
【摘 要】
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“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”[1]“综合性”“实践性”这一课程特点在统编教材的“活动·探究”单元有着鲜明体现。但是,当下该单元教学仍
【机 构】
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北京师范大学南湖附属学校
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年29期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技