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从五年制高职学生身心发展规律,以及人才培养目标要求出发,针对五年制高职学生的教育管理服务工作进行了一些思考.
以学生身心发展为抓手实现高职人才培养目标——五年制高职学生教育管理服务工作中的几点思考
【摘 要】
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从五年制高职学生身心发展规律,以及人才培养目标要求出发,针对五年制高职学生的教育管理服务工作进行了一些思考.
【机 构】
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江苏省扬州商务高等职业学校南京邮电大学通达学院;
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2013年1期
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