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转变专业英语课程教学方法,调动学生自觉参与课堂教学活动积极性,提高授课效果,是专业英语课程改革的重点。对此,通过整理某高校财务管理专业193名学生的问卷调查结果,应用logit模型分析得出影响专业英语课程改革的主要因素有：课堂中学生对翻译软件的应用,学生的专业课程分数以及学生的英语基础。而教学手段如多媒体的应用和加入MOOC元素的分组讨论,却不能有效改进教学效果。