【摘 要】
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笔者认为与创新教育相悖的并不是当前的统一的教育体制,而是僵化的标准答案式的评价模式。教师作为教学评价的主要实施者,其评价素养的高低将直接影响创新教育能否得到实现。
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笔者认为与创新教育相悖的并不是当前的统一的教育体制,而是僵化的标准答案式的评价模式。教师作为教学评价的主要实施者,其评价素养的高低将直接影响创新教育能否得到实现。因此,笔者认为,创新教育的瓶颈在于教师的教学评价素养,本文也是基于此,以创新作为观测标准,分析当前教师的教学评价素养的现状,并针对现状提出一些建设性的意见。
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