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目的探讨基于UMU互动平台的混合式教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法选取本校2016级五年一贯制护理专业1班、2班、3班的学生作为研究对象,随机分为对照组(传统教学模式)、实验1组(基于微信公众平台的混合式教学模式)、实验2组(基于UMU互动平台的混合式教学模式),通过对比3组学生理论测试成绩来对各自教学效果进行评价。结果实验1组、实验2组的理论考试成绩均高于对照组(P<0.05);实验2组的理论考试成绩高于实验1组(P<0.05);干预后实验2组学生自主学习能力总分及各维度得分显著高