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摘 要： 黑河旅俄（旅苏、俄留学生）华侨纪念馆是全国唯一展现旅俄华侨华人史的纪念馆，深度挖掘其饱藏的旅俄华侨史、中国早期马克思主义传播史和留苏（俄）学生学习报国的奋斗史等内容，是高校思想政治理论课实践教学的重要教育资源。
关键词： 旅俄华侨纪念馆 思想政治教育 思政课 实践教学 黑河
黑河旅俄（旅苏、俄留学生）华侨纪念馆（简称纪念馆）是中国侨联的爱国主义教育基地、黑龙江省首批“廉政教育基地”、国家3A级景区、全国唯一展现旅俄华侨华人史的纪念馆。展馆建筑已有百余年历史，红白相间富有欧式特色，多年来安静地伫立在水清清、浩荡荡的黑龙江边，是黑河市文物保护建筑。纪念馆上下两层共2000平方米，展出人物900余位，实物1000余件；分列了“闯崴子、跑远东的岁月”、“列宁最信赖的人”、“追求真理的革命先驱”、“为消灭德国法西斯而战”、“希望寄托在你们身上”、“黑河，旅俄华侨的绿岛”六个展区。
通过发掘、分析和探讨纪念馆蕴藏的思想政治教育资源，归纳出旅俄华侨史、中国早期马克思主义传播史和留苏（俄）学生学习报国的奋斗史三大主题，与大学生思想政治理论课（简称思政课）实践教学的相应内容进行匹配教学，以参观法、案例教学法、体验法等多种实践教学方法为手段，引导学生从旅俄华侨史的视角了解中俄之间的发展及大国关系在世界政治发展中的趋势；从旅俄华侨（华工）在中国早期马克思主义传播过程中的作用层面加深对马克思主义中国化的理解和认识；从留苏（俄）学生学习报国的奋斗史中感受理想信念的伟大力量和无穷魅力。
一、通过旅俄华侨史引导学生了解中俄之间的发展及大国关系构建的趋势
目前，该馆是国内唯一展现旅俄华侨华人史的纪念馆，馆内以翔实的历史图片和文献，展示了不同历史时期的旅俄华侨华人在与俄国人民共同开发建设西伯利亚和远东地区所建立的卓越功绩。纪念馆所在地黑河是中国最北部的边境城市，与俄罗斯布拉戈维申斯克隔江相望，有着明显的区位优势。特殊的地理位置使其成为中俄（中苏）联系的桥头堡，在不同的历史时期起着重要作用，也造就了独特的旅俄华侨史。
早在清朝时期，许多华工就千里迢迢地来到海兰泡，为当地的淘金事业作出无可比拟的贡献，可以说俄远东地区的开发与建设印刻着中国旅俄华侨（华工）的功勋。对俄国不同时期的民族解放斗争和运动，旅俄华侨积极支持和参与并做出了特殊的贡献。在“十月革命”前，莫斯科华侨联合会的创始人、第一任会长刘泽荣代表中国工人参加共产国际的“一大”、“二大”会议，并三次受到列宁同志的单独接见，充分体现了当时旅俄华侨在俄国的地位和历史贡献。
很少有人了解，俄国十月革命的胜利饱含着中国英雄们的鲜血。在俄国十月革命中，几十万华侨组成苏维埃红军中国军团和红军游击队，直接、间接地为俄国革命胜利作出了特殊贡献。例如受到列宁同志高度赞誉的红鹰团团长任辅臣、列宁同志的卫士组长李富清；滨海千人游击队宋氏总指挥等。其中，宋氏总指挥其人机智、谨慎、极富领导才干，但世人只知他姓宋，是孙中山旧部，参加过辛亥革命，其他都不知晓，生平只留下一张画像。此外还有许多不知名的旅俄华侨们在俄国十月革命中流血牺牲，埋骨海外。
在思政课实践教学中，从旅俄华侨史的视角，以小见大，引导学生分析中俄关系发展的历史渊源和人文基础，进一步拓展到国际关系领域，对中俄新型大国关系的构建具有更为直观的认识。在当代世界两极格局瓦解之后的三十余年，世界政治领域没有形成新的稳定格局，而大国关系的构建则变得更为重要。作为同样拥有一定影响力的中俄两国，睦邻友好合作关系符合时代潮流，辐射亚太地区局势发展，甚至是全球的形势变化。因此，对当代大学生的思想政治教育中应树立全球视野和大局意识，以旅俄华侨的真实历史资料和直观照片辅助思政课实践教学，有助于大学生理解和认同中俄新型大国关系和世界和平、发展、合作的潮流。
二、通过中国早期马克思主义传播史加深学生对马克思主义中国化的理解
生活在俄国的旅俄华侨，身在外，心系国。俄国十月革命让心怀祖国的旅俄华侨看到了旧中国脱离苦海的曙光。在十月革命之后，列宁领导的苏维埃政府对当时饱受欺凌的旅俄华侨的祖籍国——中国态度友好，直接得到了旅俄华侨对指导思想马克思列宁主义的好感。首先，旅俄华工联合会先后创办以宣传十月革命和共产主义为宗旨的《华工报》和《旅俄华工大同报》。其次，认识到统一战线的重要作用，积极同孙中山先生联络，并在共产国际第二次代表大会上主动恳请苏俄对中国革命进行援助。再次，努力架起中国共产党与俄国布尔什维克党和共产国际的沟通桥梁，为创建中国共产党奔波劳碌。因此，“在中国共产党成立前，俄共（布）和共产国际将旅俄华工共产党组织，看做代表中国的前进力量和革命发言人。”[1]客观上促进了中国学习苏俄热潮的兴起，推动了中国共产党的建立。
十月革命使当时身处水深火热之中的中华民族看到了复兴希望，许多有志青年为了去世界上第一个社会主义国家寻求救国真理，历经艰辛，寻找和开辟了多条隐秘的红色通道，其中有两条主要的红色通道都要经黑河这个重要驿站出境。一条是从海上抵海参崴（符拉迪庆斯托克）、经西伯利亚铁路到伯力（哈巴罗夫斯克），再经水路黑龙江至黑河或海兰泡（布拉戈维申斯克）至赤塔和伊尔库茨克；另一条是从哈尔滨走松花江再逆水黑龙江至黑河出境。共产国际和苏维埃政权也十分关心和支持中国建立共产党组织，先后派遣维经斯基、马林、杨明斋（旅俄华侨）等人到中国指导工作，并成立了“上海外国语学社”，对去苏俄学习马列主义思想的进步人士进行外语培训，刘少奇、任弼时、罗亦农、萧劲光、曹靖华等几十人先后在上海外国语学社学习俄文并参加了共产主义小组。黑河的口岸优势和旅俄华侨的积极推动，使马克思列宁主义让更多中国有志青年了解、学习和传播，客观地促进了马克思主义在中国落地生根。
在世界反法西斯战争期间，许多红二代如毛岸英、朱敏等都在苏联留学，他们在学习的同时不忘祖国和世界的灾难。例如毛泽东最心爱的儿子毛岸英，曾主动请缨参加苏联境内的保卫战，并在请愿书上署名“毛泽东的儿子”，显示他为正义而献身的决心；《红樱桃》的原型朱德之女朱敏，不幸被抓进集中营，化名赤英，历尽磨难终活着从集中营中逃了出来。此外，战斗在黑河边境的红色特工都有许多鲜为人知的故事。这些都是大学生思想政治教育最好的教育素材和资源，鲜活的事实足以震撼，体现的精神更具感染力。 马克思主义之所以能够在中国大地上落地生根、开花结果，是无数为之奋斗的甚至流血牺牲的革命先驱努力耕耘付出的结果，更与为马克思列宁主义在中国传播牵线搭桥的旅俄华侨有着不容泯灭的血脉关联。在思政课实践教学中拓展教材之外的这些鲜为人知却真实鲜活的历史事实资料，充分肯定中国早期马克思主义传播中旅俄华侨的历史作用，有利于大学生对马克思主义中国化的源头及发展过程有更深刻的理解和认识。
三、通过留苏（俄）人员学习报国的奋斗史激励学生树立热爱祖国、追求远大理想的崇高信念
新中国成立后，中国与苏联签订了《中苏友好同盟互助条约》，并派了大量优秀青年去苏联留学、交流和考察，学习当时先进的科学技术。国家领袖毛泽东主席在苏联访问时看望了莫斯科大学的中国留学生，并对青年寄予了希望——“你们是八九点钟的太阳……希望寄托在你们身上。”旅俄华侨纪念馆中有大量留学生在苏联学习时的用具和书籍。当时的留学生很多人回国后成为著名的专家学者、党和国家、军队及科技战线等诸多方面的骨干力量，包括江泽民、李鹏等领导人。黑河以其地理位置成为中苏友谊的桥梁，许多旅俄华侨华人在黑河兴办企业，使黑河因边而兴因侨而旺。在新中国一穷二白的贫瘠现实中，广大留苏（俄）人员刻苦勤奋，努力拼搏回国投身国家的发展与建设，是热爱祖国的深切情怀和科学的理想信念的体现，是激励当代大学生热爱祖国、追求远大理想、坚定崇高信念、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想的最好素材。
在思政课实践教学中，结合中国梦的教学内容，调动学生的实践主体作用，将留苏（俄）人员学习报国的奋斗史于当今大学生的学习生活现状进行对比分析，从不同维度引导学生树立正确的人生理想，坚定实现中国梦的崇高信念。其一，从历史现实维度，分析留苏（俄）人员学习报国的两极格局对峙的时代背景和物资匮乏的学习生活条件，与当今大学生所处的全球化信息化的时代背景和慕课、微课等资源丰富的学习生活条件对比。其二，从承担责任维度，分析不同时代的青年面对不同的历史课题：建国初期的有志青年承担的是巩固国家政权、赶超世界先进国家的发展水平的历史责任；当代大学生承担的是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史责任。其三，从理想行动维度，分析留苏（俄）人员在理想的指引下努力学习先进的科学文化知识，并落实到报效祖国的实际行动上，与当今留学生在国外不学无术或学成后不愿回国的现象对比，教育学生应该珍惜现今的美好生活，勇于承担历史使命和时代责任，脚踏实地才能仰望星空。伟大出自平凡，社会需要杰出人物，更需要千千万万普通劳动者，国家的强盛和人民的幸福是每一个社会成员尽其才、奋其志的结果，旅俄华侨纪念馆中的展品和蕴含的历史资源中既有知名人士也有普通旅俄华侨，他们的经历和精神充分显示了理想的光辉和行动的力量。
纪念馆面向社会开放以来，受到了党和国家、省内外领导及中外各阶层人士的高度赞誉，接待了包括俄罗斯老红军代表、俄布市官员、师生等海内外众多人士，影响力逐渐增强，但是在挖掘其博物馆功能方面还有所欠缺。高校思政课实践教学应进一步探索纪念馆的可教育性资源，开发纪念馆的爱国主义教育功能，在中俄关系、马克思主义传播史、留苏（俄）人员学习奋斗史等方面深挖掘、广拓展，在扩大旅俄华侨纪念馆的社会影响力的同时，增强思政课实践教学的效果，拓宽思政课实践教学的路径，形成学校与社会的思想政治教育合力。
参考文献：
[1]郭渊.旅俄华工接受和传播马列主义过程的历史考察[J].西伯利亚研究，2007（10）.
[2]周其卫，陈云云.为有源头活水来：旅俄华侨对马克思主义的早期传播[J].鸡西大学学报，2011（8）.
基金项目：
①黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目《依托地方人文资源构建实施高校思政实践课程的实践研究》（JGZ201201190）
②黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目（思政专项）《依托地方人文资源构建实施高校思政实践课程的教育研究》（1253Z004）
关键词： 旅俄华侨纪念馆 思想政治教育 思政课 实践教学 黑河
黑河旅俄（旅苏、俄留学生）华侨纪念馆（简称纪念馆）是中国侨联的爱国主义教育基地、黑龙江省首批“廉政教育基地”、国家3A级景区、全国唯一展现旅俄华侨华人史的纪念馆。展馆建筑已有百余年历史，红白相间富有欧式特色，多年来安静地伫立在水清清、浩荡荡的黑龙江边，是黑河市文物保护建筑。纪念馆上下两层共2000平方米，展出人物900余位，实物1000余件；分列了“闯崴子、跑远东的岁月”、“列宁最信赖的人”、“追求真理的革命先驱”、“为消灭德国法西斯而战”、“希望寄托在你们身上”、“黑河，旅俄华侨的绿岛”六个展区。
通过发掘、分析和探讨纪念馆蕴藏的思想政治教育资源，归纳出旅俄华侨史、中国早期马克思主义传播史和留苏（俄）学生学习报国的奋斗史三大主题，与大学生思想政治理论课（简称思政课）实践教学的相应内容进行匹配教学，以参观法、案例教学法、体验法等多种实践教学方法为手段，引导学生从旅俄华侨史的视角了解中俄之间的发展及大国关系在世界政治发展中的趋势；从旅俄华侨（华工）在中国早期马克思主义传播过程中的作用层面加深对马克思主义中国化的理解和认识；从留苏（俄）学生学习报国的奋斗史中感受理想信念的伟大力量和无穷魅力。
一、通过旅俄华侨史引导学生了解中俄之间的发展及大国关系构建的趋势
目前，该馆是国内唯一展现旅俄华侨华人史的纪念馆，馆内以翔实的历史图片和文献，展示了不同历史时期的旅俄华侨华人在与俄国人民共同开发建设西伯利亚和远东地区所建立的卓越功绩。纪念馆所在地黑河是中国最北部的边境城市，与俄罗斯布拉戈维申斯克隔江相望，有着明显的区位优势。特殊的地理位置使其成为中俄（中苏）联系的桥头堡，在不同的历史时期起着重要作用，也造就了独特的旅俄华侨史。
早在清朝时期，许多华工就千里迢迢地来到海兰泡，为当地的淘金事业作出无可比拟的贡献，可以说俄远东地区的开发与建设印刻着中国旅俄华侨（华工）的功勋。对俄国不同时期的民族解放斗争和运动，旅俄华侨积极支持和参与并做出了特殊的贡献。在“十月革命”前，莫斯科华侨联合会的创始人、第一任会长刘泽荣代表中国工人参加共产国际的“一大”、“二大”会议，并三次受到列宁同志的单独接见，充分体现了当时旅俄华侨在俄国的地位和历史贡献。
很少有人了解，俄国十月革命的胜利饱含着中国英雄们的鲜血。在俄国十月革命中，几十万华侨组成苏维埃红军中国军团和红军游击队，直接、间接地为俄国革命胜利作出了特殊贡献。例如受到列宁同志高度赞誉的红鹰团团长任辅臣、列宁同志的卫士组长李富清；滨海千人游击队宋氏总指挥等。其中，宋氏总指挥其人机智、谨慎、极富领导才干，但世人只知他姓宋，是孙中山旧部，参加过辛亥革命，其他都不知晓，生平只留下一张画像。此外还有许多不知名的旅俄华侨们在俄国十月革命中流血牺牲，埋骨海外。
在思政课实践教学中，从旅俄华侨史的视角，以小见大，引导学生分析中俄关系发展的历史渊源和人文基础，进一步拓展到国际关系领域，对中俄新型大国关系的构建具有更为直观的认识。在当代世界两极格局瓦解之后的三十余年，世界政治领域没有形成新的稳定格局，而大国关系的构建则变得更为重要。作为同样拥有一定影响力的中俄两国，睦邻友好合作关系符合时代潮流，辐射亚太地区局势发展，甚至是全球的形势变化。因此，对当代大学生的思想政治教育中应树立全球视野和大局意识，以旅俄华侨的真实历史资料和直观照片辅助思政课实践教学，有助于大学生理解和认同中俄新型大国关系和世界和平、发展、合作的潮流。
二、通过中国早期马克思主义传播史加深学生对马克思主义中国化的理解
生活在俄国的旅俄华侨，身在外，心系国。俄国十月革命让心怀祖国的旅俄华侨看到了旧中国脱离苦海的曙光。在十月革命之后，列宁领导的苏维埃政府对当时饱受欺凌的旅俄华侨的祖籍国——中国态度友好，直接得到了旅俄华侨对指导思想马克思列宁主义的好感。首先，旅俄华工联合会先后创办以宣传十月革命和共产主义为宗旨的《华工报》和《旅俄华工大同报》。其次，认识到统一战线的重要作用，积极同孙中山先生联络，并在共产国际第二次代表大会上主动恳请苏俄对中国革命进行援助。再次，努力架起中国共产党与俄国布尔什维克党和共产国际的沟通桥梁，为创建中国共产党奔波劳碌。因此，“在中国共产党成立前，俄共（布）和共产国际将旅俄华工共产党组织，看做代表中国的前进力量和革命发言人。”[1]客观上促进了中国学习苏俄热潮的兴起，推动了中国共产党的建立。
十月革命使当时身处水深火热之中的中华民族看到了复兴希望，许多有志青年为了去世界上第一个社会主义国家寻求救国真理，历经艰辛，寻找和开辟了多条隐秘的红色通道，其中有两条主要的红色通道都要经黑河这个重要驿站出境。一条是从海上抵海参崴（符拉迪庆斯托克）、经西伯利亚铁路到伯力（哈巴罗夫斯克），再经水路黑龙江至黑河或海兰泡（布拉戈维申斯克）至赤塔和伊尔库茨克；另一条是从哈尔滨走松花江再逆水黑龙江至黑河出境。共产国际和苏维埃政权也十分关心和支持中国建立共产党组织，先后派遣维经斯基、马林、杨明斋（旅俄华侨）等人到中国指导工作，并成立了“上海外国语学社”，对去苏俄学习马列主义思想的进步人士进行外语培训，刘少奇、任弼时、罗亦农、萧劲光、曹靖华等几十人先后在上海外国语学社学习俄文并参加了共产主义小组。黑河的口岸优势和旅俄华侨的积极推动，使马克思列宁主义让更多中国有志青年了解、学习和传播，客观地促进了马克思主义在中国落地生根。
在世界反法西斯战争期间，许多红二代如毛岸英、朱敏等都在苏联留学，他们在学习的同时不忘祖国和世界的灾难。例如毛泽东最心爱的儿子毛岸英，曾主动请缨参加苏联境内的保卫战，并在请愿书上署名“毛泽东的儿子”，显示他为正义而献身的决心；《红樱桃》的原型朱德之女朱敏，不幸被抓进集中营，化名赤英，历尽磨难终活着从集中营中逃了出来。此外，战斗在黑河边境的红色特工都有许多鲜为人知的故事。这些都是大学生思想政治教育最好的教育素材和资源，鲜活的事实足以震撼，体现的精神更具感染力。 马克思主义之所以能够在中国大地上落地生根、开花结果，是无数为之奋斗的甚至流血牺牲的革命先驱努力耕耘付出的结果，更与为马克思列宁主义在中国传播牵线搭桥的旅俄华侨有着不容泯灭的血脉关联。在思政课实践教学中拓展教材之外的这些鲜为人知却真实鲜活的历史事实资料，充分肯定中国早期马克思主义传播中旅俄华侨的历史作用，有利于大学生对马克思主义中国化的源头及发展过程有更深刻的理解和认识。
三、通过留苏（俄）人员学习报国的奋斗史激励学生树立热爱祖国、追求远大理想的崇高信念
新中国成立后，中国与苏联签订了《中苏友好同盟互助条约》，并派了大量优秀青年去苏联留学、交流和考察，学习当时先进的科学技术。国家领袖毛泽东主席在苏联访问时看望了莫斯科大学的中国留学生，并对青年寄予了希望——“你们是八九点钟的太阳……希望寄托在你们身上。”旅俄华侨纪念馆中有大量留学生在苏联学习时的用具和书籍。当时的留学生很多人回国后成为著名的专家学者、党和国家、军队及科技战线等诸多方面的骨干力量，包括江泽民、李鹏等领导人。黑河以其地理位置成为中苏友谊的桥梁，许多旅俄华侨华人在黑河兴办企业，使黑河因边而兴因侨而旺。在新中国一穷二白的贫瘠现实中，广大留苏（俄）人员刻苦勤奋，努力拼搏回国投身国家的发展与建设，是热爱祖国的深切情怀和科学的理想信念的体现，是激励当代大学生热爱祖国、追求远大理想、坚定崇高信念、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想的最好素材。
在思政课实践教学中，结合中国梦的教学内容，调动学生的实践主体作用，将留苏（俄）人员学习报国的奋斗史于当今大学生的学习生活现状进行对比分析，从不同维度引导学生树立正确的人生理想，坚定实现中国梦的崇高信念。其一，从历史现实维度，分析留苏（俄）人员学习报国的两极格局对峙的时代背景和物资匮乏的学习生活条件，与当今大学生所处的全球化信息化的时代背景和慕课、微课等资源丰富的学习生活条件对比。其二，从承担责任维度，分析不同时代的青年面对不同的历史课题：建国初期的有志青年承担的是巩固国家政权、赶超世界先进国家的发展水平的历史责任；当代大学生承担的是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史责任。其三，从理想行动维度，分析留苏（俄）人员在理想的指引下努力学习先进的科学文化知识，并落实到报效祖国的实际行动上，与当今留学生在国外不学无术或学成后不愿回国的现象对比，教育学生应该珍惜现今的美好生活，勇于承担历史使命和时代责任，脚踏实地才能仰望星空。伟大出自平凡，社会需要杰出人物，更需要千千万万普通劳动者，国家的强盛和人民的幸福是每一个社会成员尽其才、奋其志的结果，旅俄华侨纪念馆中的展品和蕴含的历史资源中既有知名人士也有普通旅俄华侨，他们的经历和精神充分显示了理想的光辉和行动的力量。
纪念馆面向社会开放以来，受到了党和国家、省内外领导及中外各阶层人士的高度赞誉，接待了包括俄罗斯老红军代表、俄布市官员、师生等海内外众多人士，影响力逐渐增强，但是在挖掘其博物馆功能方面还有所欠缺。高校思政课实践教学应进一步探索纪念馆的可教育性资源，开发纪念馆的爱国主义教育功能，在中俄关系、马克思主义传播史、留苏（俄）人员学习奋斗史等方面深挖掘、广拓展，在扩大旅俄华侨纪念馆的社会影响力的同时，增强思政课实践教学的效果，拓宽思政课实践教学的路径，形成学校与社会的思想政治教育合力。
参考文献：
[1]郭渊.旅俄华工接受和传播马列主义过程的历史考察[J].西伯利亚研究，2007（10）.
[2]周其卫，陈云云.为有源头活水来：旅俄华侨对马克思主义的早期传播[J].鸡西大学学报，2011（8）.
基金项目：
①黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目《依托地方人文资源构建实施高校思政实践课程的实践研究》（JGZ201201190）
②黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目（思政专项）《依托地方人文资源构建实施高校思政实践课程的教育研究》（1253Z004）