【摘 要】
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道德人格是西方道德研究领域的新主题,理想自我与现实自我的差异是个体人格成长的动力。为探讨大学生的理想道德人格及其与现实道德人格的差异,采用道德人格特质论的心理词汇
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2017年重点课题项目“青少年公正世界信念对亲社会行为的双刃剑作用及干预机制研究”（17ZD039）.
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道德人格是西方道德研究领域的新主题,理想自我与现实自我的差异是个体人格成长的动力。为探讨大学生的理想道德人格及其与现实道德人格的差异,采用道德人格特质论的心理词汇学范式对1015名大学生进行两次道德人格问卷调查,结果表明大学生追求正面积极的理想道德人格。整体上呈现重做人、轻处事;重现代人格、轻传统道德人格的特征。大学生对理想道德人格的现实自我评价积极,其中奉献精神淡薄,性别之间差异不明显。因此,这些理想道德人格特质构成道德人格教育的基础,教育中要重视处事道德人格的培养,在传承优良传统道德人格的基础上建构现代道德人格。教育者在弘扬奉献精神的同时要尊重大学生关注自我的客观实际,并要善于打破性别角色刻板印象。
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