【摘 要】
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基于以微信平台为代表的社交类App开展创新性教学研究方兴未艾,大学计算机基础教学面临学生基础水平差异显著、课程学习态度冷淡、学习效率普遍不高等困境,微信平台功能特征
【机 构】
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淮北师范大学信息学院,淮北师范大学继续教育学院,淮北师范大学教育学院
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重点项目“基于学习分析技术的网络教育信息资源服务机制研究”(编号:SK2017A0883);安徽省高等学校质量工程省级教学研究一般项目“‘互联网+’背景下翻转课堂教学环境创设与教学模式创新研究”(编号:2016jyxm0938);安徽省高等院校教师教育合作委员会教学研究重大项目“TPACK视域下师范生信息化教学能力的培养模式改革研究与实践”(编号:2017jyxm1056)
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基于以微信平台为代表的社交类App开展创新性教学研究方兴未艾,大学计算机基础教学面临学生基础水平差异显著、课程学习态度冷淡、学习效率普遍不高等困境,微信平台功能特征契合课程教学实际,能够有效应对课程教学问题。文章基于微信平台设计了泛在分享式教学模式,以《大学生计算机基础》实验课为例进行了实践教学研究,对于实践过程中的学习行为数据进行了统计分析,设计调查问卷进行了数据调查分析。研究结果表明,学生学习效果和网络学习能力获得了提高,实现了线上与线下学习融合,后续需要开发专门的泛在分享教学平台进行多轮次研究。
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