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1994年在教育体制改革政策的引领下，笔者积极投身于民办职业教育事业，创建了四川省南充高新教育学校，1998年经省教育厅批准，成立“四川省南充旅游职业中专学校”。笔者在办学过程中，认真贯彻党的教育方针、政策，矢志不渝，呕心沥血，一心致力于职业教育事业，开拓创新，不断推进职业教育改革，把办好职业教育，服务民生、服务社会、服务经济建设作为自己人生追求，加强中国特色社会主义职业人才培养，实现了中职教育在川东北地区办学规模第一、办学效益第一、就业安置第一，为推动四川省职业教育和南充经济的发展，做出了积极的贡献。
励精图治，开拓创新
自建校来，笔者带领学校领导班子，团结学校全体教职员工，在各级党委、政府和教育主管部门的大力支持下，始终坚持“让学生成才，让家长放心，让社会满意，让职工自豪，创建标准化、特色化职业教育名校”的办学宗旨，励精图治，不断开拓创新，走过了一条艰苦创业、积极探索、学中取经、稳定发展的改革创新之路。办学规模从建校初期学生不足500人发展到今天在校学生规模近12000人；教职员工从办学之初十几人发展到现有教职工387人、兼职教师135人；专业建设从单一的旅游专业发展到旅游、装备制造、电子信息、汽车技术、服装制造5个骨干专业，多层次人才培养模式。办学条件从租借校舍到新征校舍用地738亩，新建校区规模近30万平方米。畅通而稳定的就业渠道和高质量的就业保障，良好的社会效益和人才效益，使学校走在了四川省职业教育改革发展的前列。就读学生来自全国10多个省、市、自治区的12个民族，先后托管了南充市技工学校、西充县职业中学，多年来获得各级表彰奖励60余次，2009年南充市政府正式向省政府申报在南充旅游学校基础上成立“南充职业技师学院”。
依托市场，改革发展
学校始终坚持“以市场为导向，培养社会适用型人才，打造专业品牌，促进学校持续发展”的办学方针，确立“树人以德为本，育人以技为长”的育人理念和“以需定教，因材施教，严谨治教，岗位教学”的教育思路。不断探索和创新教学模式，根据职业教育培养目标和专业技术人才的基本要求，结合行业标准岗位要求，以实用为原则，制定科学的教育教学实训计划，推行课堂教学、技术技能训练、岗位实践教学、社会教育相结合的培养模式。
同时引入企业文化，把企业的经营理念和职业标准贯穿教学过程，坚持因材施教的原则，突出兴趣特长教学。注重学生综合素质培养和劳动生产能力培训，着重加强学生适应能力、实用能力、自立能力的锻炼。率先在全国推出订单培训、定向培养的办学模式，全国政协副主席调研后把这一经验向全国推广。率先在全省推出劳务品牌培训和成建制劳务输出管理体系，得到省委、政府领导和省农劳办高度评价，被省政府授予“四川省劳务培训基地”和“四川省农村青年转移就业培训基地”的荣誉称号。
多年来，学校为社会培养和输送了各类中、高级实用性专业技术人才3万余人，免费培训农民工1万余人，下岗职工2000余人。为农村青年的就业和城镇下岗职工再就业创造了条件，减轻了社会就业压力，被国家发改委命名为“中国西部农村创业人才培训基地”。特别是为了支持‘5·12’地震灾区灾后重建和青海玉树灾后重建，不仅捐款70余万元，而且还主动接收来自青川、绵竹、汶川、雅安、南充、玉树等灾区学生近600名。在未申请政府补助的情况下全部免费就读，现大部分已走上就业岗位。15年来先后减免学生学费1200余万元，发放奖、助学金600余万元，获得了社会各界广泛赞誉。
拓展就业，社会满意
在市场经济条件下，就业不仅决定学生出路，很大程度上就业质量决定着学校发展。为了保证学校持续健康发展，就业市场和企业需求以及人才标准成了学校改革发展的最重要因素。在充分调研的基础上，学校及时调整办学思路，把解决农村青年劳动力就业转移问题和企业急需人力资源储备基地结合起来，确立了一种新的人才培养模式——校企合作、订单培训、定向培养。
2003年，学校全面推行校企合作订单式培养岗位实用技术人才战略。当年10月，学校成功召开校企人力资源合作研讨与签约会，与19家企业签订了厂校企合作订单培养协议书，5年总输出规模1.27万人。从此，以市场需求为导向，岗位实用为目标，实行订单培养、定向就业的培养模式，有力地推动了职业人才培养目标的实现和学校的进一步发展。中国粮油总公司、中国建设股份、中国建筑材料总公司等20余家大型知名企业已成为长期合作的学生实习就业基地。校企合作、定向培养的学生，由合作企业负责安排顶岗实习和就业，安置率均达到100%。
随着学校规模的发展和专业调整，校企合作企业不断增加，现有140余家企业与学校建立了校企合作关系。企业根据用人要求向学校提出培养方案，学校制订科学的培养计划，进行职业标准化人才培养。学校与企业互派教师与技术人员指导教学与实习。通过校企合作、订单培养，部分专业由企业出资，学生免缴学费，既减轻了学生家庭经济负担，又为企业培养了实用性人才，解决了人力资源储备矛盾，同时减轻了社会就业压力。培养一个定向学生，基本上帮助了一个贫困家庭脱贫致富，为推动社会主义新农村建设做出了积极的贡献。与此同时，学校积极做好就业跟踪服务，形成“领导主抓、全员参与、一切为了学生”的学生就业工作机制，积极为毕业生解疑答问，参谋分析就业形势，尽心服务学生。毕业学生就业后的维权服务得到充分保障，就业稳定率98%，毕业生的工作能力和技能水平普遍受到用人单位的好评。2010年8月，积极响应省政府为富士康招募员工的号召，在暑假期间组织实习生近200名到富士康就业实习，并提供学员生活补助费20余万元。
发挥政协委员作用，引领中职教育健康快速发展
学校优质的办学条件，庞大的办学规模，良好的社会效益和人才效益，强劲的发展势头和极大的社会影响力，得到了各级党政的充分肯定和信任。笔者充分利用省、市政协委员的平台，在广泛调研的基础上，在政协会议上，先后就农村职业教育、民办教育、劳务培训等方面递交提案9份，反映社情民言8条，代表委员小组向省政府提出建议2次。有效解决了民办教师参保问题、农村留守青年三结合教育问题，保障民办中职学校健康发展问题，民办教师职称评定和民办中职学校教师队伍稳定等问题，并倡议川东北地区民办中职学校推行行业自律管理。
与此同时，积极响应南充市委、市政府建设川东北区域中心城市号召和职业教育三年攻坚战略发展目标要求，加大资金投入，推动高技能人才培养，带动初、中、高级技能型人才梯次发展。在学校现有办学条件规模基础上，多方社会融资，新征土地738亩，计划在三年内建成规模容量达25000人的新校区，建设规格达部颁高等院校标准。目前投资近1.3亿元的新校区，一期工程基本竣工，2012年8月新校区30万平方米全面建成。计划未来三年在市委、市政府支持下，整合国办和民办中职校8所，成立职教集团。以“南充技师学院”为依托，进一步发展壮大职业教育事业，培养更多优秀的高技能产业工人，为四川经济建设作贡献。
置身职业教育事业，让更多农村青年有识、有志、多技、多能是笔者毕生的愿望。笔者曾立过誓言：“一定要把职业教育转化为全方位能力教育，让更多的职业人才成为社会精英”；笔者曾许下承诺：“绝不让我校任何一个学生因生活困难而失学”；笔者还向老师们表白过：“家长和社会把孩子交给你来培养、教育，这是一份使命，更是一份责任，因为每一个学生都是整个家庭的希望，我们必须全力以赴、用心对待，切记不可辜负。老师们可以把你们的个人困难和问题交给我来解决，但学生的成长教育必须要你们全身心投入”。这么多年的办学历程，职业教育事业已深深融入了笔者的生命，无论民办教育多么艰辛，只要生命不息，笔者将奋斗不止！
（作者单位：四川省南充技师学院）
励精图治，开拓创新
自建校来，笔者带领学校领导班子，团结学校全体教职员工，在各级党委、政府和教育主管部门的大力支持下，始终坚持“让学生成才，让家长放心，让社会满意，让职工自豪，创建标准化、特色化职业教育名校”的办学宗旨，励精图治，不断开拓创新，走过了一条艰苦创业、积极探索、学中取经、稳定发展的改革创新之路。办学规模从建校初期学生不足500人发展到今天在校学生规模近12000人；教职员工从办学之初十几人发展到现有教职工387人、兼职教师135人；专业建设从单一的旅游专业发展到旅游、装备制造、电子信息、汽车技术、服装制造5个骨干专业，多层次人才培养模式。办学条件从租借校舍到新征校舍用地738亩，新建校区规模近30万平方米。畅通而稳定的就业渠道和高质量的就业保障，良好的社会效益和人才效益，使学校走在了四川省职业教育改革发展的前列。就读学生来自全国10多个省、市、自治区的12个民族，先后托管了南充市技工学校、西充县职业中学，多年来获得各级表彰奖励60余次，2009年南充市政府正式向省政府申报在南充旅游学校基础上成立“南充职业技师学院”。
依托市场，改革发展
学校始终坚持“以市场为导向，培养社会适用型人才，打造专业品牌，促进学校持续发展”的办学方针，确立“树人以德为本，育人以技为长”的育人理念和“以需定教，因材施教，严谨治教，岗位教学”的教育思路。不断探索和创新教学模式，根据职业教育培养目标和专业技术人才的基本要求，结合行业标准岗位要求，以实用为原则，制定科学的教育教学实训计划，推行课堂教学、技术技能训练、岗位实践教学、社会教育相结合的培养模式。
同时引入企业文化，把企业的经营理念和职业标准贯穿教学过程，坚持因材施教的原则，突出兴趣特长教学。注重学生综合素质培养和劳动生产能力培训，着重加强学生适应能力、实用能力、自立能力的锻炼。率先在全国推出订单培训、定向培养的办学模式，全国政协副主席调研后把这一经验向全国推广。率先在全省推出劳务品牌培训和成建制劳务输出管理体系，得到省委、政府领导和省农劳办高度评价，被省政府授予“四川省劳务培训基地”和“四川省农村青年转移就业培训基地”的荣誉称号。
多年来，学校为社会培养和输送了各类中、高级实用性专业技术人才3万余人，免费培训农民工1万余人，下岗职工2000余人。为农村青年的就业和城镇下岗职工再就业创造了条件，减轻了社会就业压力，被国家发改委命名为“中国西部农村创业人才培训基地”。特别是为了支持‘5·12’地震灾区灾后重建和青海玉树灾后重建，不仅捐款70余万元，而且还主动接收来自青川、绵竹、汶川、雅安、南充、玉树等灾区学生近600名。在未申请政府补助的情况下全部免费就读，现大部分已走上就业岗位。15年来先后减免学生学费1200余万元，发放奖、助学金600余万元，获得了社会各界广泛赞誉。
拓展就业，社会满意
在市场经济条件下，就业不仅决定学生出路，很大程度上就业质量决定着学校发展。为了保证学校持续健康发展，就业市场和企业需求以及人才标准成了学校改革发展的最重要因素。在充分调研的基础上，学校及时调整办学思路，把解决农村青年劳动力就业转移问题和企业急需人力资源储备基地结合起来，确立了一种新的人才培养模式——校企合作、订单培训、定向培养。
2003年，学校全面推行校企合作订单式培养岗位实用技术人才战略。当年10月，学校成功召开校企人力资源合作研讨与签约会，与19家企业签订了厂校企合作订单培养协议书，5年总输出规模1.27万人。从此，以市场需求为导向，岗位实用为目标，实行订单培养、定向就业的培养模式，有力地推动了职业人才培养目标的实现和学校的进一步发展。中国粮油总公司、中国建设股份、中国建筑材料总公司等20余家大型知名企业已成为长期合作的学生实习就业基地。校企合作、定向培养的学生，由合作企业负责安排顶岗实习和就业，安置率均达到100%。
随着学校规模的发展和专业调整，校企合作企业不断增加，现有140余家企业与学校建立了校企合作关系。企业根据用人要求向学校提出培养方案，学校制订科学的培养计划，进行职业标准化人才培养。学校与企业互派教师与技术人员指导教学与实习。通过校企合作、订单培养，部分专业由企业出资，学生免缴学费，既减轻了学生家庭经济负担，又为企业培养了实用性人才，解决了人力资源储备矛盾，同时减轻了社会就业压力。培养一个定向学生，基本上帮助了一个贫困家庭脱贫致富，为推动社会主义新农村建设做出了积极的贡献。与此同时，学校积极做好就业跟踪服务，形成“领导主抓、全员参与、一切为了学生”的学生就业工作机制，积极为毕业生解疑答问，参谋分析就业形势，尽心服务学生。毕业学生就业后的维权服务得到充分保障，就业稳定率98%，毕业生的工作能力和技能水平普遍受到用人单位的好评。2010年8月，积极响应省政府为富士康招募员工的号召，在暑假期间组织实习生近200名到富士康就业实习，并提供学员生活补助费20余万元。
发挥政协委员作用，引领中职教育健康快速发展
学校优质的办学条件，庞大的办学规模，良好的社会效益和人才效益，强劲的发展势头和极大的社会影响力，得到了各级党政的充分肯定和信任。笔者充分利用省、市政协委员的平台，在广泛调研的基础上，在政协会议上，先后就农村职业教育、民办教育、劳务培训等方面递交提案9份，反映社情民言8条，代表委员小组向省政府提出建议2次。有效解决了民办教师参保问题、农村留守青年三结合教育问题，保障民办中职学校健康发展问题，民办教师职称评定和民办中职学校教师队伍稳定等问题，并倡议川东北地区民办中职学校推行行业自律管理。
与此同时，积极响应南充市委、市政府建设川东北区域中心城市号召和职业教育三年攻坚战略发展目标要求，加大资金投入，推动高技能人才培养，带动初、中、高级技能型人才梯次发展。在学校现有办学条件规模基础上，多方社会融资，新征土地738亩，计划在三年内建成规模容量达25000人的新校区，建设规格达部颁高等院校标准。目前投资近1.3亿元的新校区，一期工程基本竣工，2012年8月新校区30万平方米全面建成。计划未来三年在市委、市政府支持下，整合国办和民办中职校8所，成立职教集团。以“南充技师学院”为依托，进一步发展壮大职业教育事业，培养更多优秀的高技能产业工人，为四川经济建设作贡献。
置身职业教育事业，让更多农村青年有识、有志、多技、多能是笔者毕生的愿望。笔者曾立过誓言：“一定要把职业教育转化为全方位能力教育，让更多的职业人才成为社会精英”；笔者曾许下承诺：“绝不让我校任何一个学生因生活困难而失学”；笔者还向老师们表白过：“家长和社会把孩子交给你来培养、教育，这是一份使命，更是一份责任，因为每一个学生都是整个家庭的希望，我们必须全力以赴、用心对待，切记不可辜负。老师们可以把你们的个人困难和问题交给我来解决，但学生的成长教育必须要你们全身心投入”。这么多年的办学历程，职业教育事业已深深融入了笔者的生命，无论民办教育多么艰辛，只要生命不息，笔者将奋斗不止！
（作者单位：四川省南充技师学院）