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[摘要]随着经济实力和科技水平的不断发展，我国当前已经进入到“互联网+”时代，信息技术逐渐渗透到各行各业，教育行业也不例外。传统的教育模式枯燥乏味，灌输型的教育风格难以调动学生的积极性，信息技术的引入则能很好的解决这一问题。中职学校借助信息化技术改变了传统的教学模式，有利于进一步提高教学质量和教学水平。在信息化背景下，虽中职教学虽然取得了较大程度的进步，但是在校园管理方面，中职的信息化程度还较低，因此，为了进一步提高中职学校的管理效率，本文在系统分析中职管理存在的问题的基础上，提出一系列针对性的管理信息化对策。
[关键词]中职学校;管理信息化;对策;
一.中职学校管理信息化现状
在信息技术迅猛发展的大背景下，绝大部分的中职学校顺应时代潮流，积极进行信息化建设，目前已经建立了比较完善的网络基础设施。同时，数字化校园平台初步建成，智慧校园的观念逐渐深入人心;不仅如此，中职学校还引入了综合信息系统，进一步提高了老师的办公效率和学生管理水平。综上所述，我国当前的信息化管理正逐渐起步。
1. 信息化基础设施建设初具规模
为提升竞争力，各大中职学校积极加强信息化基础设施建设，努力打造智慧校园。一些中等职业学校已经实现了对校园网络的光纤访问，带宽甚至达到了千兆。此外，该校园网络不仅速度快，覆盖范围也很广泛，能完全覆盖学校办公室，各大教学区域和实验培训场所，极大的便利了中职人员的学习和工作。同时，大部分的中职院校还建立了自己的门户网站，专门用来发布信息，方便人们进一步了解院校，也方便师生查询信息，为实现管理信息化奠定了坚实的基础。
2.初步建立了信息化管理和服务平台
当前，现代信息技术已渗透到学校管理和教育实践中去。中职院校不仅成功安装了校园网络，还进一步开放了数字信息平台，例如办公应用，人事管理，教育管理，学生管理和后勤服务等。此外，现代教学设施设备基本到位，绝大部分的教师都能运用信息设备进行教学，现代教学设备在教学实践广泛应用，截止到目前也获得了一定的成效，将近80%的中职学生的教学成绩都得到了显著的提升。
二.中职学校管理信息化问题
1.对信息化认识不足，缺乏科学系统的规划
当前，虽然在教育部的指导下，中职院校对信息化引起了一定的重视，积极加强信息化建设，但是由于对信息化认识不足，绝大多数中职院校的信息化建设还停留在较浅的层面上，过分注重硬件环境建设，忽视了应用系统建设，对相关教学和管理平台的建设不到位。并且由于信息化建设的能力有限，大部分中职院校的信息化建设还仅仅处在校园网建设阶段。此外，中职院校的信息化建设缺乏科学系统的规划，答案部分学校都没有建立建设一套完备的组织机构，缺乏专业化的信息管理。原因主要有以下几点：一是领导的观念陈旧，没有对信息化没有引起足够的重视;二是缺乏建设资金，中职院校对信息化建设的资金投入不够;三是智慧校园却缺乏专门的运维机构;
2. 师生信息素养不高，信息化管理应用推广难度大
中职校园的信息化管理之所以一直得不到显著的进步，其关键在于以下几点：首先，从教师角度来看，中职教师普遍观念陈旧，对信息化的重视程度不高，认为教学管理过程中不需要运用信息技术，传统的教育模式也能很好的进行教学。并且，部分中职老师早已适应之前的教学模式，信息技术的引入迫使老师必须花费额外的时间去提高自己的专业技能，部分存在畏难心理的老师很容易产生抵触情绪。其次，从学生角度来看，由于學生自身信息化素养较低，难以将信息技术很好的运用于学习中，使得信息化的教学和管理新模式难以在校园数字化过程中得到充分体现;最后，从硬件设施上来看，校园多方面的资源没有及时进行整合，校园网的运维机制还不够完善，进而使得信息化管理在中职校园内难以得到有效的推行。
3. 学校管理功能单一
由于现代教育技术的不断发展，存在许多交叉学科。正是由于这种情况，使得中职学校在教学和管理方面面临着新的挑战。随着社会的不断发展，中职院校扮演的角度也在不断发生变化。当前，随着信息技术的引进，教育技术的应用范围不断扩大，出现的交叉学科也越来越多，不同学科间的交叉领域还伴随着较复杂的状况，这也就导致了中职院校的发展开始出现多面性。当前，学校应当积极对资源进行整合，进一步提高教学效率。
三.中职教学管理信息化的优化路径
1.提高教学管理人员的信息化素养
针对当前中职院校中存在的教师信息化素养普遍较低的问题，首先应致力于提高教学管理人员的信息化素养，积极培养他们的信息技术知识，促使在引入信息化技术后，中职学校的管理能获得进一步的发展。一方面，学校应积极实施抢人策略，引入一批高素质、年轻化的教师进入学校。中职教师的信息化水平之所以较低，其一在于教师的专业技能较差，对信息技术的应用容易产生畏难情绪，其二在于中职教师普遍老龄化，难以转变自己的传统观念，严重忽视信息技术的重要性。并且由于部分老师在自己领域已经德高望重，不愿意学习新鲜知识，不愿意走出舒适圈，进而导致自己的信息化素养得不到提高。通过引入年轻力量，在带动年长教师的同时，能有效的发挥信息技术的积极作用。另一方面，学校应积极对教师的信息化素养和专业技能进行定期的培训，除了派遣老师赴海外进行专业培训之外，还可以与其他学校和机构联合组织一系列的培训活动，帮助老师提升信息化素养;
2.借助信息技术，改善教育教学环境
要想借助信息技术优化中职学校的管理，首先要改善教育和教学环境。通过统一计划和联合管理，使校园管理更加系统化。通过这样的操作，可以使学校管理人员的工作更加顺畅。例如，为了使中职学校的管理更加有效，学校需要建立一个信息建设领导小组，结合学校的实际情况制定长远发展计划，并对一些需要改进的机构进行管理与落实，借以促进学校的管理。第二，我们需要在学校的信息建设上投入更多。对于学校来说，在信息化促进下优化管理体系，有必要在早期阶段通过全面提升学校的信息技术设备和相关技术水平来增加资金投入，使网络能够覆盖校园中的所有地方。通过大量资金的投入与信息资源的建设，整个校园逐渐成为一个基础且智能的数据库。第三，我们可以积极引进一些高新技术与传统教学方法相结合。中职人员在实际的管理和教学实践中可以进行以下设计：首先，他们可以确定固定的培训时间，并对学校的师生进行一些相对较新的信息技术特殊培训。这样，中职学校的师生在潜移默化的影响下就会对信息化引起足够的重视。其次，要使学校领导充分重视信息化建设，促使学校领导积极鼓励师生学习信息化内容，激发他们的热情和积极性。通过采取这种措施，可以有效地改善学校的教育和教学环境。
3.借助信息技术，有效完善中职学校信息管理
与普通中学相比，中职学校由于发展的多面性而具有一定的特殊性，因此当相关人员优化管理模式时，需要注意中等职业学校职能和管理工作的复杂性。为了在信息技术的促进下使中等职业学校的信息管理更加完善，相关人员需要进行以下设计。首先，需要合理划分服务模块。例如，学校的各个部门的职能不同，当将信息技术集成到其中时，这些功能不能被混淆，而是需要根据学校的实际工作进行划分，以便使管理更加合理。其次，我们需要明确服务功能。在信息技术的帮助下，学校管理员应明确每个服务点的功能，以便可以有效地发挥这些功能的作用。第三，我们需要注意服务流程的效率和便利性。在实际服务中，相关人员需要将其包含在信息系统中，通过简单的指令输入，使相关内容充分呈现出来。通过这种管理方式，可以在信息技术的促进下提高中等职业学校的管理水平。
[参考文献]
[1]王楠皆.新时期中职学校德育信息化管理的研究与实践[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：255+257.
[2]求秋音.基于智慧校园中职学校教学管理信息化的优化路径[J].职业，2019（26）：60-61.
[关键词]中职学校;管理信息化;对策;
一.中职学校管理信息化现状
在信息技术迅猛发展的大背景下，绝大部分的中职学校顺应时代潮流，积极进行信息化建设，目前已经建立了比较完善的网络基础设施。同时，数字化校园平台初步建成，智慧校园的观念逐渐深入人心;不仅如此，中职学校还引入了综合信息系统，进一步提高了老师的办公效率和学生管理水平。综上所述，我国当前的信息化管理正逐渐起步。
1. 信息化基础设施建设初具规模
为提升竞争力，各大中职学校积极加强信息化基础设施建设，努力打造智慧校园。一些中等职业学校已经实现了对校园网络的光纤访问，带宽甚至达到了千兆。此外，该校园网络不仅速度快，覆盖范围也很广泛，能完全覆盖学校办公室，各大教学区域和实验培训场所，极大的便利了中职人员的学习和工作。同时，大部分的中职院校还建立了自己的门户网站，专门用来发布信息，方便人们进一步了解院校，也方便师生查询信息，为实现管理信息化奠定了坚实的基础。
2.初步建立了信息化管理和服务平台
当前，现代信息技术已渗透到学校管理和教育实践中去。中职院校不仅成功安装了校园网络，还进一步开放了数字信息平台，例如办公应用，人事管理，教育管理，学生管理和后勤服务等。此外，现代教学设施设备基本到位，绝大部分的教师都能运用信息设备进行教学，现代教学设备在教学实践广泛应用，截止到目前也获得了一定的成效，将近80%的中职学生的教学成绩都得到了显著的提升。
二.中职学校管理信息化问题
1.对信息化认识不足，缺乏科学系统的规划
当前，虽然在教育部的指导下，中职院校对信息化引起了一定的重视，积极加强信息化建设，但是由于对信息化认识不足，绝大多数中职院校的信息化建设还停留在较浅的层面上，过分注重硬件环境建设，忽视了应用系统建设，对相关教学和管理平台的建设不到位。并且由于信息化建设的能力有限，大部分中职院校的信息化建设还仅仅处在校园网建设阶段。此外，中职院校的信息化建设缺乏科学系统的规划，答案部分学校都没有建立建设一套完备的组织机构，缺乏专业化的信息管理。原因主要有以下几点：一是领导的观念陈旧，没有对信息化没有引起足够的重视;二是缺乏建设资金，中职院校对信息化建设的资金投入不够;三是智慧校园却缺乏专门的运维机构;
2. 师生信息素养不高，信息化管理应用推广难度大
中职校园的信息化管理之所以一直得不到显著的进步，其关键在于以下几点：首先，从教师角度来看，中职教师普遍观念陈旧，对信息化的重视程度不高，认为教学管理过程中不需要运用信息技术，传统的教育模式也能很好的进行教学。并且，部分中职老师早已适应之前的教学模式，信息技术的引入迫使老师必须花费额外的时间去提高自己的专业技能，部分存在畏难心理的老师很容易产生抵触情绪。其次，从学生角度来看，由于學生自身信息化素养较低，难以将信息技术很好的运用于学习中，使得信息化的教学和管理新模式难以在校园数字化过程中得到充分体现;最后，从硬件设施上来看，校园多方面的资源没有及时进行整合，校园网的运维机制还不够完善，进而使得信息化管理在中职校园内难以得到有效的推行。
3. 学校管理功能单一
由于现代教育技术的不断发展，存在许多交叉学科。正是由于这种情况，使得中职学校在教学和管理方面面临着新的挑战。随着社会的不断发展，中职院校扮演的角度也在不断发生变化。当前，随着信息技术的引进，教育技术的应用范围不断扩大，出现的交叉学科也越来越多，不同学科间的交叉领域还伴随着较复杂的状况，这也就导致了中职院校的发展开始出现多面性。当前，学校应当积极对资源进行整合，进一步提高教学效率。
三.中职教学管理信息化的优化路径
1.提高教学管理人员的信息化素养
针对当前中职院校中存在的教师信息化素养普遍较低的问题，首先应致力于提高教学管理人员的信息化素养，积极培养他们的信息技术知识，促使在引入信息化技术后，中职学校的管理能获得进一步的发展。一方面，学校应积极实施抢人策略，引入一批高素质、年轻化的教师进入学校。中职教师的信息化水平之所以较低，其一在于教师的专业技能较差，对信息技术的应用容易产生畏难情绪，其二在于中职教师普遍老龄化，难以转变自己的传统观念，严重忽视信息技术的重要性。并且由于部分老师在自己领域已经德高望重，不愿意学习新鲜知识，不愿意走出舒适圈，进而导致自己的信息化素养得不到提高。通过引入年轻力量，在带动年长教师的同时，能有效的发挥信息技术的积极作用。另一方面，学校应积极对教师的信息化素养和专业技能进行定期的培训，除了派遣老师赴海外进行专业培训之外，还可以与其他学校和机构联合组织一系列的培训活动，帮助老师提升信息化素养;
2.借助信息技术，改善教育教学环境
要想借助信息技术优化中职学校的管理，首先要改善教育和教学环境。通过统一计划和联合管理，使校园管理更加系统化。通过这样的操作，可以使学校管理人员的工作更加顺畅。例如，为了使中职学校的管理更加有效，学校需要建立一个信息建设领导小组，结合学校的实际情况制定长远发展计划，并对一些需要改进的机构进行管理与落实，借以促进学校的管理。第二，我们需要在学校的信息建设上投入更多。对于学校来说，在信息化促进下优化管理体系，有必要在早期阶段通过全面提升学校的信息技术设备和相关技术水平来增加资金投入，使网络能够覆盖校园中的所有地方。通过大量资金的投入与信息资源的建设，整个校园逐渐成为一个基础且智能的数据库。第三，我们可以积极引进一些高新技术与传统教学方法相结合。中职人员在实际的管理和教学实践中可以进行以下设计：首先，他们可以确定固定的培训时间，并对学校的师生进行一些相对较新的信息技术特殊培训。这样，中职学校的师生在潜移默化的影响下就会对信息化引起足够的重视。其次，要使学校领导充分重视信息化建设，促使学校领导积极鼓励师生学习信息化内容，激发他们的热情和积极性。通过采取这种措施，可以有效地改善学校的教育和教学环境。
3.借助信息技术，有效完善中职学校信息管理
与普通中学相比，中职学校由于发展的多面性而具有一定的特殊性，因此当相关人员优化管理模式时，需要注意中等职业学校职能和管理工作的复杂性。为了在信息技术的促进下使中等职业学校的信息管理更加完善，相关人员需要进行以下设计。首先，需要合理划分服务模块。例如，学校的各个部门的职能不同，当将信息技术集成到其中时，这些功能不能被混淆，而是需要根据学校的实际工作进行划分，以便使管理更加合理。其次，我们需要明确服务功能。在信息技术的帮助下，学校管理员应明确每个服务点的功能，以便可以有效地发挥这些功能的作用。第三，我们需要注意服务流程的效率和便利性。在实际服务中，相关人员需要将其包含在信息系统中，通过简单的指令输入，使相关内容充分呈现出来。通过这种管理方式，可以在信息技术的促进下提高中等职业学校的管理水平。
[参考文献]
[1]王楠皆.新时期中职学校德育信息化管理的研究与实践[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：255+257.
[2]求秋音.基于智慧校园中职学校教学管理信息化的优化路径[J].职业，2019（26）：60-61.