【摘 要】
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逆向教学设计能够将关注学生的发展和最终结果理念体现出来,这与我国十三五规划中对体育教学的要求也相符。逻辑逆向是逆向教学设计的理论支撑,强调学生对学科价值观念的持久
【机 构】
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南京市长城小学,南京市南化第三小学
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逆向教学设计能够将关注学生的发展和最终结果理念体现出来,这与我国十三五规划中对体育教学的要求也相符。逻辑逆向是逆向教学设计的理论支撑,强调学生对学科价值观念的持久性理解,教师在课堂上先将评价自然地导入,然后融合学习活动、评价以及教学目标。体育教学中设计逆向教学,应当以学生综合素养的提升为设计目标,陈述标准的立足点是学生对知识内容的理解方式。评价学习应立足于学习评价和目标两者的关系,应用并选择的评价方式和指标应当高度匹配学习目标。教师在选择教学组织方法和形式时注意开展活动,促进教学质量的全面提升。
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