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习作单元的教学要树立单元整组意识,明确单元各板块内容的功能,根据学情,教学需要灵活处理各板块内容;精准分析学生的习作水平,了解学生的学习基础,研究学生习作中的真实困难,为有效指导教学提供依据;利用教材编写特色,打开学生选题思路,发挥“初试身手”板块的诊断功能,引导学生从阅读中学习表达。
着眼整组 研究学情 用足教材——以五年级上册习作单元教学为例
【摘 要】
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习作单元的教学要树立单元整组意识,明确单元各板块内容的功能,根据学情,教学需要灵活处理各板块内容;精准分析学生的习作水平,了解学生的学习基础,研究学生习作中的真实困难
【机 构】
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浙江省教育厅教研室
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2021年6期
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