【摘 要】
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大学生的教育获得感已经成为衡量大学教育质量的重要指标。高职院校尤其是地方高职院校,由于发展时间短,各地发展不平衡,存在办学特色不强,人才培养目标定位模糊等缺点,加之
【机 构】
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德州职业技术学院经济管理系; 德州职业技术学院粮油食品与轻工工程系;
【基金项目】
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2018年度教育部人文社会科学研究项目《提升大学生获得感的辅导员教育工作路径研究》(课题编号:18JDSZ3008)阶段性研究成果,项目负责人:樊琳
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大学生的教育获得感已经成为衡量大学教育质量的重要指标。高职院校尤其是地方高职院校,由于发展时间短,各地发展不平衡,存在办学特色不强,人才培养目标定位模糊等缺点,加之高职大学生学习基础较弱、心理敏感,容易产生自卑心理等问题,导致地方高职院校大学生教育获得感较差,影响到了高职教育的质量和高素质技术技能人才的培养。本文通过分析地方高职院校大学生的教育获得感缺失的原因,试图寻找大学生教育获得感的工作路径,帮助高职大学生提升教育获得感,并为地方高职院校大学生获得感提升提供经验。
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