语言是人类思维和交际发展的工具，3～6岁幼儿在听、说、读、写等方面都需要进一步加强和完善。幼儿的阅读能力主要有识别和理解字体特征、字母、声音、单词、词组等。现代幼儿园比以往任何时候都关注幼儿的图书阅读，阅读已是幼教界中一项受重视的课题。比如，很多幼儿园都为幼儿提供专门摆放图书的书架，开展书香校园；班级开展阅读特色角和阅读区，为幼儿和家长开展好书漂流记；教师在一日活动中的各个环节为幼儿提供了更多的自由阅读时间，鼓励幼儿阅读；利用集体或小组的形式让幼儿去阅读学习与交流分享。研究者指出：4～5岁是幼儿书面语言学习的最佳时期，所以我们应抓住幼儿语言发展的最佳时期去有计划、有目的地启蒙幼儿去阅读学习，有效地去激发幼儿的语言阅读兴趣，让幼儿逐步养成倾听与表达的语言阅读的良好习惯，为幼儿进入小学进行各种书写学习和终身学习交流奠定基础。