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目的
为广大教育工作者选择和运用教学方法提供客观依据。
方法针对国内高校传统教学方法评价忽视师生主体性及其个性化、多样化需求，盲目求新求异、重形式轻效益等问题，依据创新型人才培养规律和特点，引入"期望理论"和"利益相关者理论"，研究建立基于师生期望的教学方法评价模式，并以某高等医学院校八年制医学教育史课程教学为对象进行实践论证。
结果基于师生期望的教学方法评价模式，能够为合理选用教学方法提供科学依据。
结论该研究所建立教学方法评价模式具有一定的科学性、可行性和价值性。