论教师教育中默会知识的生成困境及培育

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教师教育中的知识存在明确知识与默会知识的区分,默会知识以其个体性,依赖于情境,自动生成等特征,在教师教育的知识体系中被忽视,并导致默会知识的生成困境,基于默会知识的重要作用,应该充分重视默会知识在教师教育中的作用,创设教学情境,重新审视师徒制在教师教育中的作用。
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