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我在白河职业教育中心任教以来，通过对职高12个班600余名学生的观察，发现有近三分之一的学生不能专心听讲，手工操作不细心，情绪不稳定，甚至在课堂上说话，吵闹。对其他学校的学生抽样调查也是如此。为此，教学中存在一个突出的问题，就是部分学生上课不能专心听讲，注意力不集中。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意力不集中的学生，对他的学习成绩影响很大。在课堂上，学生注意力集中是至关重要的，它是学生有效地进行学习和劳动时不可缺少的条件。
一、学生在课堂上不专注听讲的原因究其根源概括为主观原因和客观原因两个方面。
主观方面的原因：
1 学生的意志力比较薄弱。这类学生坚持性和自制性都比较差，上课时常常是管不住自己，爱做小动作，克服不了自己贪玩的心理。上课不能长时间的注意听讲，坚持不了多长时间他就走神，长期下去，就会变得懒惰，散漫，不守纪律，一致对学习造成很大影响。
2 生活习惯的影响。现在学生大部分都是独生子女，被视为掌上明珠。只要孩子开心，怎么着都行。由于父母的百般呵护，事事多顺着他们的意愿。在学习方面，有的家长不督促孩子自己完成作业，甚至代替孩子完成老师布置的作业，这样，老师布置的家庭作业没有实际性完成，即使完成的也是敷衍了时，应付差事。生活方面更是娇惯，衣来伸手，饭来张口，不会整理内务。
3 心理困惑。孩子活动场所相对较多的是在家庭里，父母的言行举止是学生的第一模范，现代的生活水平提高了，经济也宽余了。却很少注意小节。吸烟，赌博，上不良网站很常见，最为严重的是父母之间的隔阂，影响了学生的情绪，使其注意力难以集中，影响了学生的课堂学习。
客观方面的原因：
1 外界刺激的强度。
这方面主要是学校环境的影响，在通常情况下，一个强大的刺激会影响学生的注意力，使得学生分散注意力。为此，教室附近搞建筑的噪音，窗外的吵闹声，都能引起学生分散对听讲的注意程度。所以，在教学时间内，应尽量避免强烈的外界干扰。
2 教师教学方法的单调。在教学中，教师的教学方法不够灵活，单一，容易使学生产生厌倦情绪和神经疲劳。因为教学方法呆板不能适应学生求新求变的心理。教师的语言表达能力是否达到一定水准，会影响到学生的注意力。如果讲课重复罗嗦，枯燥无味，不能吸引学生反让学生听课如同嚼蜡，这样将会使学生分散注意力。
3 伙伴的影响。学生的友谊常常是建立在相互依恋或外部条件偶然一致的基础上的。几个学生经常在一起玩的火热，时间长了就建立了友谊。课外时间偶然遇到了一件高兴或过于高兴的事情。上课时这几个学生就可能沉浸在当时的情景之中，心里久久不能平静下来，造成注意力不集中。
二、我们首先应该对教师教学方法进行改进。其次是学生的学习方法的改进。
教师教学方法的改进
1 正确利用有意注意和无意注意规律组织教学。
在教学中，凡需要学生注意和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特征。教师讲授的内容难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。这是引起学生兴趣，维持学生注意的关键。在处理教材中的难点时，教师应注意运用具体生动的事例，灵活多样的教学方法，充分利用直观教具和生动形象的语言，再配以适当的表情和手势，化难为易，以引起学生的兴趣。
2 利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己有意注意的能力。首先要提高活动的目的性。教师应向学生提出具体的目的要求，内容及具体方法，让学生切实地感受到集中注意力完成活动的重要性，并懂得如何正确地组织自己的注意。其次要激发学生的动机。要让学生体验到自身学习的成功，不断地培养学生对学习的兴趣，更加努力地注意学习活动。
3 正确运用无意注意与有意注意规律的转换，让学生在有目的的学习活动中快乐地学习。高度集中要消耗相当多的体力和脑力。长时间地集中注意，必定使学生疲惫不堪，怎样使得学生在学习活动中始终保持旺盛的精力，集中精力又不容易疲惫呢?在一节课乃至在解决一个问题的过程中，教师要适当地运用无意注意和有意注意规律地转换，把有意注意和无意注意交融在每个认识活动中。
4 采用灵活多变的教学方法，教学中常用的教学方法有：讲述法，讨论法，试验法，练习法，参观法，实习作业法等，采用灵活多样的方法有机地结合起来进行教学，创设浓厚的愉悦的课堂气氛，可以有效的提高学生的注意。
学生学习方法的改进
1 要明确上课认真听讲的重要性，改变上课听讲不专心的坏习惯。一些学生认为上课不专心听讲，课后认真复习就可以了，要改变这种不好的习惯，必须让学生明白认真听讲与课后单纯的复习有着两种不同的学习效果，具体地说，从掌握知识的速度与范围都有所不同。为了更多更快的掌握所学内容，必须纠正学生上课不专心听讲的坏习惯。
2 有意识地培养自己的抑制力，自觉的与各种干扰作斗争。首先要开展理想教育，提高自觉行动能力。其次。在活动中锻炼自己的意志品质。利用体育活动培养学生的坚持性。利用技能课锻炼学生的敏捷性。从而使他们有与外部刺激作斗争的能力，养成良好的意志品质。
3 培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创新，主动应对新的挑战。
通过社会调查。目睹了教学中存在的问题，本人结合教育理论分析了存在问题的根源。主要是便于本人今后的教育教学工作。也希望同行们也来关注这类问题。总之，在教育教学过程中。留心培养学生良好的注意力，提高学生的学习成绩和技能，达到教学相长的目的，使教师教有所获，学生学有所成。
(作者单位：陕西省白河县职教中心)
一、学生在课堂上不专注听讲的原因究其根源概括为主观原因和客观原因两个方面。
主观方面的原因：
1 学生的意志力比较薄弱。这类学生坚持性和自制性都比较差，上课时常常是管不住自己，爱做小动作，克服不了自己贪玩的心理。上课不能长时间的注意听讲，坚持不了多长时间他就走神，长期下去，就会变得懒惰，散漫，不守纪律，一致对学习造成很大影响。
2 生活习惯的影响。现在学生大部分都是独生子女，被视为掌上明珠。只要孩子开心，怎么着都行。由于父母的百般呵护，事事多顺着他们的意愿。在学习方面，有的家长不督促孩子自己完成作业，甚至代替孩子完成老师布置的作业，这样，老师布置的家庭作业没有实际性完成，即使完成的也是敷衍了时，应付差事。生活方面更是娇惯，衣来伸手，饭来张口，不会整理内务。
3 心理困惑。孩子活动场所相对较多的是在家庭里，父母的言行举止是学生的第一模范，现代的生活水平提高了，经济也宽余了。却很少注意小节。吸烟，赌博，上不良网站很常见，最为严重的是父母之间的隔阂，影响了学生的情绪，使其注意力难以集中，影响了学生的课堂学习。
客观方面的原因：
1 外界刺激的强度。
这方面主要是学校环境的影响，在通常情况下，一个强大的刺激会影响学生的注意力，使得学生分散注意力。为此，教室附近搞建筑的噪音，窗外的吵闹声，都能引起学生分散对听讲的注意程度。所以，在教学时间内，应尽量避免强烈的外界干扰。
2 教师教学方法的单调。在教学中，教师的教学方法不够灵活，单一，容易使学生产生厌倦情绪和神经疲劳。因为教学方法呆板不能适应学生求新求变的心理。教师的语言表达能力是否达到一定水准，会影响到学生的注意力。如果讲课重复罗嗦，枯燥无味，不能吸引学生反让学生听课如同嚼蜡，这样将会使学生分散注意力。
3 伙伴的影响。学生的友谊常常是建立在相互依恋或外部条件偶然一致的基础上的。几个学生经常在一起玩的火热，时间长了就建立了友谊。课外时间偶然遇到了一件高兴或过于高兴的事情。上课时这几个学生就可能沉浸在当时的情景之中，心里久久不能平静下来，造成注意力不集中。
二、我们首先应该对教师教学方法进行改进。其次是学生的学习方法的改进。
教师教学方法的改进
1 正确利用有意注意和无意注意规律组织教学。
在教学中，凡需要学生注意和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特征。教师讲授的内容难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。这是引起学生兴趣，维持学生注意的关键。在处理教材中的难点时，教师应注意运用具体生动的事例，灵活多样的教学方法，充分利用直观教具和生动形象的语言，再配以适当的表情和手势，化难为易，以引起学生的兴趣。
2 利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己有意注意的能力。首先要提高活动的目的性。教师应向学生提出具体的目的要求，内容及具体方法，让学生切实地感受到集中注意力完成活动的重要性，并懂得如何正确地组织自己的注意。其次要激发学生的动机。要让学生体验到自身学习的成功，不断地培养学生对学习的兴趣，更加努力地注意学习活动。
3 正确运用无意注意与有意注意规律的转换，让学生在有目的的学习活动中快乐地学习。高度集中要消耗相当多的体力和脑力。长时间地集中注意，必定使学生疲惫不堪，怎样使得学生在学习活动中始终保持旺盛的精力，集中精力又不容易疲惫呢?在一节课乃至在解决一个问题的过程中，教师要适当地运用无意注意和有意注意规律地转换，把有意注意和无意注意交融在每个认识活动中。
4 采用灵活多变的教学方法，教学中常用的教学方法有：讲述法，讨论法，试验法，练习法，参观法，实习作业法等，采用灵活多样的方法有机地结合起来进行教学，创设浓厚的愉悦的课堂气氛，可以有效的提高学生的注意。
学生学习方法的改进
1 要明确上课认真听讲的重要性，改变上课听讲不专心的坏习惯。一些学生认为上课不专心听讲，课后认真复习就可以了，要改变这种不好的习惯，必须让学生明白认真听讲与课后单纯的复习有着两种不同的学习效果，具体地说，从掌握知识的速度与范围都有所不同。为了更多更快的掌握所学内容，必须纠正学生上课不专心听讲的坏习惯。
2 有意识地培养自己的抑制力，自觉的与各种干扰作斗争。首先要开展理想教育，提高自觉行动能力。其次。在活动中锻炼自己的意志品质。利用体育活动培养学生的坚持性。利用技能课锻炼学生的敏捷性。从而使他们有与外部刺激作斗争的能力，养成良好的意志品质。
3 培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创新，主动应对新的挑战。
通过社会调查。目睹了教学中存在的问题，本人结合教育理论分析了存在问题的根源。主要是便于本人今后的教育教学工作。也希望同行们也来关注这类问题。总之，在教育教学过程中。留心培养学生良好的注意力，提高学生的学习成绩和技能，达到教学相长的目的，使教师教有所获，学生学有所成。
(作者单位：陕西省白河县职教中心)