论文部分内容阅读
摘
新媒体时代视频传播策略研究
【摘 要】
：
摘 要：抖音APP作为新媒体时代视频的翘楚，以其时间短、音乐性强、内容程式化和符合大众偏好推送视频的营销手段得到了广泛传播。在此欲窥探探索新媒体时代视频传播策略，得出要以大众为主体，注重音乐的听觉效应，提倡简易操作，促进裂变式传播，使信息传播可以最大化。 关键词：抖音;规律;策略 一、抖音视频传播的规律 2018年抖音APP在众多社交软件中脱颖而出。大众纷纷说“抖音”有毒，一刷一个小时没了。
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2019年11期
其他文献
摘 要：分层式RPM（角色扮演）教学体系的构建是应用型本科学校人才培养的重要探索和举措，尤其是在学科交叉性强的课程中应用，可以直接影响教学效果和培养目标的实现。针对我校电商专业课程教学难度大，学生学习主动性较低等现实问题，进行了分层式RPM教学设计与实践，将角色扮演、任务驱动、环境模拟等多种教学手段结合应用于专业课程教学中，通过广泛收集相关信息，合理的对教学成果进行客观分析与改进。 关键词：分层
一 “小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，斜阳浅照着窄巷里这间零乱的花铺。我坐在石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”——龙应台 在清华附小前天听台湾名师王圣昌老师的课时，那熟悉的“孩子，你慢慢来”又飘过来。一位小女生上台怯生生指着凹下去的图形，“我…”“别急别急，你慢慢来”王老师扶住小女孩的双肩“我—觉的凹下去就没有周
摘 要：和以往的模拟电视相比，数字有线电视就是一个由节目制作、信号传输到接收处理呈现全然数字化的系统，这对于数字电视这个系统的质量与安全性有了全新的要求。本篇文章就数字有线电视监测系统的组成要素进行阐述，然后针对数字有线电视中监测系统的落实方式展开分析，希望可以给大家带来帮助。 关键词：数字有线电视;监测系统;分析 伴随有线数字电视总体转化的完成与新业务的逐步增多，数字电视中业务与系统运行的质
摘 要：随着新课程改革的推进，新课改也给语文教学提出了新的要求。小学语文教学要顺应时代的变化，响应新课改的号召，对小学语文教学工作进行改革。阅读教学是语文教学的重中之重，因此，教师要运用各种教学方法来提高阅读教学工作，以提高学生阅读兴趣，促进学生综合素质的提高。 关键词：小学语文;阅读教学;高段年级 一、引言 在小学语文教学中，由其在高段年级语文教学中，阅读教学是必不可少的一部分。阅读教学作
摘 要：近年来，内部审计得到了很大的重视，其在公司日常治理的作用也越来越突出，但目前存在一些内部审计在国有企业治理中没有发挥好作用的情况，导致国有企业出现治理失衡。因此，本次以公司治理视角下的国有企业内部审计优化为论题，研究内部审计在国有企业治理中具体存在何种缺陷，并根据既有的缺陷进行分析研究，针对国有企业内部审计现实情况及国有企业存在的内部审计问题提出相应建议，优化国有企业内部审计职能，最大程度
[摘 要：进行教学效果、学习成果的评价是教学工作的重要组成部分，是推动教师不断提高教学质量的有效手段，改进教学工作的重要途径。随着新一轮基础教育课程改革的启动，对基础教育效果的评价重心发生了转移。人的情感、态度与价值观上升为最重要的教育目标。新的教学目标需要培养发展学生新型的、全面的、综合的能力，因此，需要用客观、公正、全面的评价方法对教学效果、学习成果进行科学合理的评价。 关键词：数学课;多元
摘 要：近年来，想要培养创新型人才，就必须开展大学生创新创业教育，即使一部分高校已经开设了大学生创新创业教育课程，积累了经验，但是依旧具有各种问题。本文对目前大学生创新创业教育中出现的问题进行了简单分析，提出了有效的处理措施。 关键词：创新创业;大学生;教育现状;策略 1大学生创新创业教育的现状 1.1缺乏完善的创新创业教育体系 近几年来，即使各个高校都相继在学生培养目标中增加了创新创业能
《小学语文课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养小学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。由此可知培养和提高学生的阅读能力、养成良好的阅读习惯和正确的阅读方法的是小学语文教学的重要组成部分，是养成终身学习习惯与方法的坚石基础。那么怎样提高小学语文课堂阅读教学的有效性，避免低效和无效呢？我在小学语文课堂阅读教学实践中作了一些尝试。 一、选择
摘 要：现行社会下的中国，离婚率逐渐提高，尤其是经济水平较高的地区离婚现象屡见不鲜，已成为一种社会常态。因离婚引发了一系列的家庭纠纷问题，往往子女的抚养权成为两个家庭相互争夺的焦点问题。因父母的离异对孩子的心理成长是极为不利的，没有创设良好的家庭环境和长期的单亲生活导致的母爱或父爱的缺失，致使孩子在初中时期的心理发展不健全，表现出异于正常家庭环境下孩子的行为表现，出现过激行为，严重的制约在初中阶段