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《义务教育语文课程标准》在阅读教学目标方面提出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。这就要求教者在学生有一定阅读能力的基础上，引导学生进行体验式阅读。一、放手自读，读出韵味 在教学写景类的散文时，由于学生缺少实践的经验，没有亲身地去感受过美景，因此“读”就显得特别重要。“朗读是学生对课文理解的外化表现，因此教者应鼓励学生自主读悟，这就为学生体验、感悟美提供了一个