【摘 要】
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<正>一、研究背景回想起学校刚开设一年级英语课的那个学期,我的脑海里自然而然地涌出这样的场景:学生叽叽喳喳、吵吵闹闹,面对还很陌生的英文单词,他们满脸茫然,转而将注意
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<正>一、研究背景回想起学校刚开设一年级英语课的那个学期,我的脑海里自然而然地涌出这样的场景:学生叽叽喳喳、吵吵闹闹,面对还很陌生的英文单词,他们满脸茫然,转而将注意力转移到和同学嬉戏打闹上……教师的课堂组织较困难,教学效果差,导致很多教师和学生对学习英语失去信心。"没有教不好的学生,只有不会教的老师。"因此,出现这一现象的根本原因是这种方式不适合学生。一年级新生水平参差不齐,有的学生已学过英语,有的学生却从未接触。学过英语的孩子乐于表现自己,他们能调动课堂气氛,但同时也会给
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