【摘 要】
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诗歌鉴赏题型是高考考察的重点、难点,我们在高二时也开了《唐诗宋词选读》的课程,可高考时却发现教学效果并不象《史记选读》那么明显,诗歌鉴赏依然是学生丢分较严重的题型
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诗歌鉴赏题型是高考考察的重点、难点,我们在高二时也开了《唐诗宋词选读》的课程,可高考时却发现教学效果并不象《史记选读》那么明显,诗歌鉴赏依然是学生丢分较严重的题型。为什么我们用了很多的时间,效果却不佳,纵观苏教版高二《唐诗宋词选读》这本教材,我们会发现:选修课本中所选诗歌是按照时间顺序进行选择,基本照顾了诗与词发展的规律和时代背景,但是也因为这一点,诗歌内容比较繁杂,涉及的诗人、篇目也较多,导致教学鸡零狗碎,从诗歌鉴赏的角度,学生脑袋中只存一些诗词的碎片,很难形成诗歌鉴赏能力体系,到考试时,能力迁移跟不上,丢分严重。所以,总结经验教训,本人对唐诗诗词选读教学有以下设想。
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