【摘 要】
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弗里曼·伯茨的《西方教育文化史》一书围绕“教育”“文化”和“民主”三大主题展开,从教育与文化互动的写作视角,以“文化编年法”和“问题中心”相结合的论述模式,探讨民主教
【机 构】
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浙江大学教育学院 杭州,310028
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弗里曼·伯茨的《西方教育文化史》一书围绕“教育”“文化”和“民主”三大主题展开,从教育与文化互动的写作视角,以“文化编年法”和“问题中心”相结合的论述模式,探讨民主教育的深层目的,表现出对美国教育的热切情怀。该书论述过程中有部分散乱抑或深度不够之处,以今度古的评价方法有失偏颇,闪现的“西方中心主义”的苗头须审慎对待。
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