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摘要：作文素材积累作为作文写作的基础环节，在夯实学生写作基础、提升学生写作能力方面具有重要的作用。本文，笔者将以小学语文作文教学的素材积累途径分析为研究课题，旨在提出帮助小学生丰富素材积累的有效方法，从而为提升小学生写作能力及语言表达能力、增强文学素养提供有益的借鉴。
关键词：作文教学;素材积累;重要性;具体路径;小学语文;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-183
一、引言
作文教学作为小学语文教学的重要内容，对于小学生提高写作能力、增强写作体验、丰富情感表达具有重要的作用，素材积累作为作文教学的基础环节，对于夯实学生写作基础具有重要的意义。然而，目前小学生在作文写作过程中暴露出来的素材积累不够导致无话可说、素材积累单一导致作文缺乏亮点的问题已经对小学生写作能力的提升形成一定的障碍。为此，对于小学语文教师而言，积极拓宽小学语文作文教学素材积累的路径，成为当下开展语文教学工作的重中之重。本文，笔者将以小学语文作文教学的素材积累途径分析为研究课题，旨在提出帮助小学生丰富素材积累的有效方法，从而为提升小学生写作能力及语言表达能力、增强文学素养提供有益的借鉴。
二、小学生作文素材积累的重要性
（一）有助于丰富写作素材。
对于小学生而言，积極积累作文素材，从某种意义上来说，为其进行作文写作提供了具体写作素材，可以让其在写作过程中通过引用相关素材来证明文章写作提出的具体论点，从而使得文章在表达观点、印证观点方面更具有说服力。
（二）有助于掌握写作方法。
在积累写作素材的过程中，小学生不仅可以扩大视野，而且可以通过阅读逐步掌握文章作者串联写作素材的具体方法，进而将这种方法运用到自己写作过程当中去，解决以往文章写作过程中存在的连贯性不够、逻辑性不强等方面的问题。
（三）有助于夯实语言基础。
受语言积累不够、生活阅历不丰富等方面因素的影响，小学生语言口语及书面语言表达能力相对较低，这直接影响了小学生作文写作，而积极积累作为素材，可以让小学生在阅读的过程中逐步加深对词、句的理解，扩大词汇量、提升语言感知能力，夯实语言基础，为提高写作水平及文字表达能力打下坚实的基础。
三、小学语文作文教学素材积累的具体途径
笔者认为，教师在开展作文教学过程当中，要牢固树立正确的教育教学理念，坚持以学生为中心，让学生充分认识到素材积累在丰富写作素材、掌握写作方法、夯实语言基础、提高文学素养方面的重要作用，不仅注重通过课堂学习积累作文素材，还要善于通过广泛阅读课外书籍等方式不断积累素材，激活写作的源头活水。
（一）坚持在广泛阅读中积累写作素材。
教师应当鼓励学生广泛涉猎课外读物，在积极开展课外阅读的过程中不断积累写作素材。所谓“广泛性”，一方面，是指课外读物种类的丰富性，另一方面是指数量的多元化。课外读书种类的丰富性，主要是指所读课外读物要种类丰富，题材多样。既要读人物传记，又要读散文、诗词;既要读天文、地理，又要读社会科学方面的书籍。不同种类、不同题材的读物不仅可以帮助学生积累词汇量，而且能够为学生打开认知世界的大门，让学生在阅读的过程中增长见识、体验不一样的人生、以多样化的视角认识世界、认识自我。
（二）坚持在体验生活中积累写作素材。
生活是一门课程，而生活体验则是生活与写作之间的一座桥梁。写作无非是要表达一种观念、传递一种理念、传达一种态度、表达一种情感。如果没有生活体验这一重要的环节，那么写作就成了无本之源、无水之木，显得空洞、乏味。教师在组织开展写作教学的过程当中，一定要重视生活体验在学生写作素材积累方面的重要作用，让学生通过观察生活、思考生活、领悟生活，写出真情实感，从而达到以文感人、以文化人的目的。例如，当下正值春天，教师要求学生写《春日游记》这篇文章时，可以组织学生春游，引导学生从细微观察入手，不放过任何一个细节，从中感受万物复苏、生机盎然的景象，感受疫情过后生活的那份恬静与美好，从而更加珍惜生命、珍惜生活。
（三）坚持在多写多练中用活写作素材。
坚持多写多练是用活写作素材、提高写作能力及表达能力的关键。教师在组织开展语文作文教学过程当中，应当鼓励学生多写多练，让学生在经常性写日记、周记、命题作文、随笔等过程中学会利用写作素材、组织写作素材，让素材起到画龙点睛、突出文章主题的重要作用。
结束语
综上所述，对于小学生而言，作文素材积累在丰富写作素材、掌握写作方法、夯实语言基础方面发挥着重要的作用。对于小学语文教师而言，积极拓宽小学语文作文教学素材积累的路径，帮助学生学会积累写作素材，成为其作文教学工作取得实效的关键。针对目前小学生作文写作过程中暴露出来的素材积累不够导致无话可说、素材积累单一导致作文缺乏亮点等问题，笔者认为，应当通过鼓励学生坚持在广泛阅读、体验生活中积累写作素材，在多写多练中用活写作素材，不断积累丰富的写作素材、夯实写作基础，进而提升写作能力及表达能力。
参考文献
[1]兰洁. 小学语文作文教学中素材积累途径分析[J]. 作文教学研究， 2015， 000（005）：P.123-123.
[2]张红秀. 小学语文作文教学中素材积累的途径[J]. 作文成功之路：教育教学研究， 2017：41.
关键词：作文教学;素材积累;重要性;具体路径;小学语文;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-183
一、引言
作文教学作为小学语文教学的重要内容，对于小学生提高写作能力、增强写作体验、丰富情感表达具有重要的作用，素材积累作为作文教学的基础环节，对于夯实学生写作基础具有重要的意义。然而，目前小学生在作文写作过程中暴露出来的素材积累不够导致无话可说、素材积累单一导致作文缺乏亮点的问题已经对小学生写作能力的提升形成一定的障碍。为此，对于小学语文教师而言，积极拓宽小学语文作文教学素材积累的路径，成为当下开展语文教学工作的重中之重。本文，笔者将以小学语文作文教学的素材积累途径分析为研究课题，旨在提出帮助小学生丰富素材积累的有效方法，从而为提升小学生写作能力及语言表达能力、增强文学素养提供有益的借鉴。
二、小学生作文素材积累的重要性
（一）有助于丰富写作素材。
对于小学生而言，积極积累作文素材，从某种意义上来说，为其进行作文写作提供了具体写作素材，可以让其在写作过程中通过引用相关素材来证明文章写作提出的具体论点，从而使得文章在表达观点、印证观点方面更具有说服力。
（二）有助于掌握写作方法。
在积累写作素材的过程中，小学生不仅可以扩大视野，而且可以通过阅读逐步掌握文章作者串联写作素材的具体方法，进而将这种方法运用到自己写作过程当中去，解决以往文章写作过程中存在的连贯性不够、逻辑性不强等方面的问题。
（三）有助于夯实语言基础。
受语言积累不够、生活阅历不丰富等方面因素的影响，小学生语言口语及书面语言表达能力相对较低，这直接影响了小学生作文写作，而积极积累作为素材，可以让小学生在阅读的过程中逐步加深对词、句的理解，扩大词汇量、提升语言感知能力，夯实语言基础，为提高写作水平及文字表达能力打下坚实的基础。
三、小学语文作文教学素材积累的具体途径
笔者认为，教师在开展作文教学过程当中，要牢固树立正确的教育教学理念，坚持以学生为中心，让学生充分认识到素材积累在丰富写作素材、掌握写作方法、夯实语言基础、提高文学素养方面的重要作用，不仅注重通过课堂学习积累作文素材，还要善于通过广泛阅读课外书籍等方式不断积累素材，激活写作的源头活水。
（一）坚持在广泛阅读中积累写作素材。
教师应当鼓励学生广泛涉猎课外读物，在积极开展课外阅读的过程中不断积累写作素材。所谓“广泛性”，一方面，是指课外读物种类的丰富性，另一方面是指数量的多元化。课外读书种类的丰富性，主要是指所读课外读物要种类丰富，题材多样。既要读人物传记，又要读散文、诗词;既要读天文、地理，又要读社会科学方面的书籍。不同种类、不同题材的读物不仅可以帮助学生积累词汇量，而且能够为学生打开认知世界的大门，让学生在阅读的过程中增长见识、体验不一样的人生、以多样化的视角认识世界、认识自我。
（二）坚持在体验生活中积累写作素材。
生活是一门课程，而生活体验则是生活与写作之间的一座桥梁。写作无非是要表达一种观念、传递一种理念、传达一种态度、表达一种情感。如果没有生活体验这一重要的环节，那么写作就成了无本之源、无水之木，显得空洞、乏味。教师在组织开展写作教学的过程当中，一定要重视生活体验在学生写作素材积累方面的重要作用，让学生通过观察生活、思考生活、领悟生活，写出真情实感，从而达到以文感人、以文化人的目的。例如，当下正值春天，教师要求学生写《春日游记》这篇文章时，可以组织学生春游，引导学生从细微观察入手，不放过任何一个细节，从中感受万物复苏、生机盎然的景象，感受疫情过后生活的那份恬静与美好，从而更加珍惜生命、珍惜生活。
（三）坚持在多写多练中用活写作素材。
坚持多写多练是用活写作素材、提高写作能力及表达能力的关键。教师在组织开展语文作文教学过程当中，应当鼓励学生多写多练，让学生在经常性写日记、周记、命题作文、随笔等过程中学会利用写作素材、组织写作素材，让素材起到画龙点睛、突出文章主题的重要作用。
结束语
综上所述，对于小学生而言，作文素材积累在丰富写作素材、掌握写作方法、夯实语言基础方面发挥着重要的作用。对于小学语文教师而言，积极拓宽小学语文作文教学素材积累的路径，帮助学生学会积累写作素材，成为其作文教学工作取得实效的关键。针对目前小学生作文写作过程中暴露出来的素材积累不够导致无话可说、素材积累单一导致作文缺乏亮点等问题，笔者认为，应当通过鼓励学生坚持在广泛阅读、体验生活中积累写作素材，在多写多练中用活写作素材，不断积累丰富的写作素材、夯实写作基础，进而提升写作能力及表达能力。
参考文献
[1]兰洁. 小学语文作文教学中素材积累途径分析[J]. 作文教学研究， 2015， 000（005）：P.123-123.
[2]张红秀. 小学语文作文教学中素材积累的途径[J]. 作文成功之路：教育教学研究， 2017：41.