论文部分内容阅读
【摘要】小学阶段的学生思维发展尚未完全成熟，在学习过程中往往很难掌握相关的教学知识。这时就需要借助一些辅助工具进行教学，帮助学生形象记忆，加深其影响。而绘本作為一种图文并茂兼具故事情节的新型教学资源，已被广大教育工作者纳入到课堂教学中，并取得了良好的教学效果。在小学英语阅读教学中，借助绘本教学也能够将枯燥、抽象的英语学习变得灵活多变，富有生机，不仅能增强学生认知和语言能力，还能有效增强课堂教学趣味性，拓宽学生职业。基于此，本文将从以下几方面进行合理探究，以期达到提升英语课堂教学质量的目的。
【关键词】英文绘本；阅读乐趣；小学英语；阅读教学
【作者简介】朱妍婷，苏州工业园区文萃小学。
绘本作为一种图画与文字相结合，且故事具有极强连续性故事的教学方式，能够有效增强课堂教学的感染力，增添课堂教学的魅力，因此被广大教师所认可与青睐。在小学阶段虽然学生思维较为活跃，但是在语言表达与理解过程中往往很难借助语言将自己的真实敢说表达出来，所以他们往往以图画的形式将自己的真实内心表达出来。而如果能够在小学英语能够借助绘本这种形式进行辅助教学，不仅能够增加学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，还有利于加强学生的理解，增强课堂教学的画面感。为此，在具体教学中，教师需要根据具体目标以及学生喜好，进行科学合理的编排选择绘本，从而促进学生认知能力和阅读兴趣的提升。
一、改善绘本教育理念，改进课堂教学方法
在小学英语阅读教学中，教师需要注重培养学生思维能力以及语言运用能力。但由于长期教学理念的影响，我们大部分教师在课堂教学中仍未能摆脱“填鸭式”的教学方式，在绘本教学的具体运用过程中，仅仅只是单纯地将绘本作为一种阅读材料，而未能真正发挥其效用。因此，在小学英语阅读教学中，教师需要改进已有的绘本教学理念，通过课堂教学方法的改进与丰富以此达到提升学生英语表达能力的目的。例如，在具体的英语阅读教学中，教师可通过扩写、改编、续写以及替换等多种形式增添课堂教学的魅力，将绘本视为教材内容的延伸与拓展，而非单纯的阅读材料，让教师真正转变自己的教学理念，从而从根本上提升课堂教学质量，提高课堂教学效率。此外，随着学生年龄的增长，思维能力以及认知能力的提升，教师也应当将英语阅读从低年龄段的泛读一浏览逐步转变为分析与思考，并针对不同学生的年龄特征与学习风格，制定相应教学目标和方案，以此培养学生理解能力和思辨能力。例如，在教学“My school”一节时，教师可结合相关绘本进行辅助教学与讲解。通过相关的英语绘本进行辅助教学，其效果往往会比直接教学更好，学生也更容易接受。
二、教学资源有机结合，发挥绘本辅助教学
小学英语绘本往往具有丰富的教学题材。作为一名小学英语教师，应当学会如何充分借助绘本中的教学资源进行辅助教学，让其更好地为英语教学服务，从而使教学内容与绘本资源进行有机融合、相互相成，以此构建高效的英语教学课堂。一本优质的小学英语绘本不仅拥有简练的文字、精美的编排结构，而且还有令人遐想，让人愉悦的图案。英语绘本大多是以故事情节为主要题材的书本，被选进绘本中的图片或者故事都有典型性、情节性与连续性，因此就需要我们教师的绘本图片的选择过程中需要选出与教学内容以及学生兴趣爱好、身心发展规律相符合的优质教学资源。
三、借助绘本培养语感，强化学生词汇认识
优质的英语绘本里面不仅蕴含着经典优美的小故事，具有丰富的教学资源，同时里面也含有许多生字词，具有较强的韵律感，让学生在朗读与阅读过程中产生朗朗上口。而正是这种韵律感却一定程度上帮助学生记忆相关的单词。因此，在小学英语阅读教学中，教师需要充分借助绘本教材的这一优势，通过引导学生阅读，让学生加强对于绘本的理解，同时对绘本中出现的生字词以及简单句型进行摘录、记忆。并在今后的学习中重复这些生字词以及句型，让其将这些单词转化为自己的语言，从而培养学生的这种节奏感与韵律感。如果条件允许的学校，教师还可以选择相关的乐器进行辅助教学，让学生在音乐声中享受与记忆。在这种环境练习学生的英语阅读，不仅能够帮助学生快速的记忆生字词，扩充学生的词汇量，同时还能有效培养学生的学习习惯，让其在今后的学习过程中能够严格要求自己。值得注意的是，在英语绘本的选择过程中，绘本难度不易太大，要贴合本班学生的实际情况，且最好能够新颖有趣，为学生的英语阅读带来一种全新的视野，从而增加他们对于英语阅读的期待感，以此增加学生的想象能力与创造能力，让学生能够真正感受到英语阅读的乐趣，从而达到构建高效英语课堂的目的。
四、小结
总而言之，绘本是小学英语阅读学习过程中不可或缺的一种教学载体，通过其简练精妙的语言、生动形象的图片，为学生的学习带来了一场别开生面的视觉盛宴。不仅丰富了小学英语课堂学习内容，为学生带来诸多了却，同时也丰富了整个课堂的教学形式，让英语语言学习更加具有内涵，还能活跃整个课堂气氛，为学生创造良好的学习环境，为学生开辟出属于他们的学习天地。
参考文献：
[1]汤倩虹.英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].作文成功之路（下），2017（07）：60.
【关键词】英文绘本；阅读乐趣；小学英语；阅读教学
【作者简介】朱妍婷，苏州工业园区文萃小学。
绘本作为一种图画与文字相结合，且故事具有极强连续性故事的教学方式，能够有效增强课堂教学的感染力，增添课堂教学的魅力，因此被广大教师所认可与青睐。在小学阶段虽然学生思维较为活跃，但是在语言表达与理解过程中往往很难借助语言将自己的真实敢说表达出来，所以他们往往以图画的形式将自己的真实内心表达出来。而如果能够在小学英语能够借助绘本这种形式进行辅助教学，不仅能够增加学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，还有利于加强学生的理解，增强课堂教学的画面感。为此，在具体教学中，教师需要根据具体目标以及学生喜好，进行科学合理的编排选择绘本，从而促进学生认知能力和阅读兴趣的提升。
一、改善绘本教育理念，改进课堂教学方法
在小学英语阅读教学中，教师需要注重培养学生思维能力以及语言运用能力。但由于长期教学理念的影响，我们大部分教师在课堂教学中仍未能摆脱“填鸭式”的教学方式，在绘本教学的具体运用过程中，仅仅只是单纯地将绘本作为一种阅读材料，而未能真正发挥其效用。因此，在小学英语阅读教学中，教师需要改进已有的绘本教学理念，通过课堂教学方法的改进与丰富以此达到提升学生英语表达能力的目的。例如，在具体的英语阅读教学中，教师可通过扩写、改编、续写以及替换等多种形式增添课堂教学的魅力，将绘本视为教材内容的延伸与拓展，而非单纯的阅读材料，让教师真正转变自己的教学理念，从而从根本上提升课堂教学质量，提高课堂教学效率。此外，随着学生年龄的增长，思维能力以及认知能力的提升，教师也应当将英语阅读从低年龄段的泛读一浏览逐步转变为分析与思考，并针对不同学生的年龄特征与学习风格，制定相应教学目标和方案，以此培养学生理解能力和思辨能力。例如，在教学“My school”一节时，教师可结合相关绘本进行辅助教学与讲解。通过相关的英语绘本进行辅助教学，其效果往往会比直接教学更好，学生也更容易接受。
二、教学资源有机结合，发挥绘本辅助教学
小学英语绘本往往具有丰富的教学题材。作为一名小学英语教师，应当学会如何充分借助绘本中的教学资源进行辅助教学，让其更好地为英语教学服务，从而使教学内容与绘本资源进行有机融合、相互相成，以此构建高效的英语教学课堂。一本优质的小学英语绘本不仅拥有简练的文字、精美的编排结构，而且还有令人遐想，让人愉悦的图案。英语绘本大多是以故事情节为主要题材的书本，被选进绘本中的图片或者故事都有典型性、情节性与连续性，因此就需要我们教师的绘本图片的选择过程中需要选出与教学内容以及学生兴趣爱好、身心发展规律相符合的优质教学资源。
三、借助绘本培养语感，强化学生词汇认识
优质的英语绘本里面不仅蕴含着经典优美的小故事，具有丰富的教学资源，同时里面也含有许多生字词，具有较强的韵律感，让学生在朗读与阅读过程中产生朗朗上口。而正是这种韵律感却一定程度上帮助学生记忆相关的单词。因此，在小学英语阅读教学中，教师需要充分借助绘本教材的这一优势，通过引导学生阅读，让学生加强对于绘本的理解，同时对绘本中出现的生字词以及简单句型进行摘录、记忆。并在今后的学习中重复这些生字词以及句型，让其将这些单词转化为自己的语言，从而培养学生的这种节奏感与韵律感。如果条件允许的学校，教师还可以选择相关的乐器进行辅助教学，让学生在音乐声中享受与记忆。在这种环境练习学生的英语阅读，不仅能够帮助学生快速的记忆生字词，扩充学生的词汇量，同时还能有效培养学生的学习习惯，让其在今后的学习过程中能够严格要求自己。值得注意的是，在英语绘本的选择过程中，绘本难度不易太大，要贴合本班学生的实际情况，且最好能够新颖有趣，为学生的英语阅读带来一种全新的视野，从而增加他们对于英语阅读的期待感，以此增加学生的想象能力与创造能力，让学生能够真正感受到英语阅读的乐趣，从而达到构建高效英语课堂的目的。
四、小结
总而言之，绘本是小学英语阅读学习过程中不可或缺的一种教学载体，通过其简练精妙的语言、生动形象的图片，为学生的学习带来了一场别开生面的视觉盛宴。不仅丰富了小学英语课堂学习内容，为学生带来诸多了却，同时也丰富了整个课堂的教学形式，让英语语言学习更加具有内涵，还能活跃整个课堂气氛，为学生创造良好的学习环境，为学生开辟出属于他们的学习天地。
参考文献：
[1]汤倩虹.英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].作文成功之路（下），2017（07）：60.