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幸福感是主体对自己的幸福状态的一种心理体验。高校师范生的幸福感影响着师范生的个体成长以及他们未来的职业走向和专业成长，关注师范生的幸福感，注重师范生幸福感的养成，是师范院校教育责无旁贷的任务。要增强师范生的职业认同感，促进师范生的专业成长，并为师范生搭建就业平台，从而促进师范生幸福感的养成。
论高校师范生幸福感的养成
【摘 要】
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幸福感是主体对自己的幸福状态的一种心理体验。高校师范生的幸福感影响着师范生的个体成长以及他们未来的职业走向和专业成长，关注师范生的幸福感，注重师范生幸福感的养成，是师
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,西安文理学院文学院
【出 处】
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理论导刊
【发表日期】
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2011年10期
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