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乡村初中物理实验教学由于受到教学条件、学生思维水平以及教师实验意识等因素的影响,导致实验教与学之间存在着分离的现象。本文通过对"探究光的反射定律"实验复习教学案例的分析,提出初中物理演示实验教学的优化策略,供乡村初中物理教师参考,以便于乡村初中物理演示实验教与学达成一致性。
乡村初中物理演示实验教学的优化途径——基于“探究光的反射定律”实验教学案例的思考
【摘 要】
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乡村初中物理实验教学由于受到教学条件、学生思维水平以及教师实验意识等因素的影响,导致实验教与学之间存在着分离的现象。本文通过对"探究光的反射定律"实验复习教学案例
【机 构】
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江苏省六合高级中学附属初级中学;
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期课题“基于标准的乡村学校初中物理学生核心实验教学与评价一致性研究”阶段性研究成果(项目编号:2017JK12-L008)
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