论文部分内容阅读
【摘要】：随着社会经济发展进程的不断加快，社会结构的急剧变化，一系列的社会教育问题应运而生。然而与之相悖的却是我国学校教育局限，家庭教育的弱化，这导致不少大学生存在不同程度的心理困扰和障碍。如何解决高校心理健康教育发展中的问题，成为越来越多的学校的心理教师、辅导员和广大学者关心的问题。就在此时，一门新兴学科的出现，让他们看到了希望和方向，这便是学校社会工作。由于大陆学校社会工作起步较晚，现实情况又比较复杂，使得学校社会工作在高校的发展步履缓慢，不被大众所熟悉。笔者在经过一学期的专业实习后就如何在实际的工作中扩大社会工作的影响力进行了一些小结。
【关键词】：学校社会工作;扩大影响力
随着中国社会转型的不断加剧以及高等教育的迅猛发展，高校学生心理健康教育工作面临着许多新情况与新问题。当前大学生年龄都处于 95后，而 95后被大众定义为喜欢寻求刺激、容易接受新生事物、勇于尝试不一般的活动，在大学校园内，他们接受的教育理念、接触的信息更加的新颖、敏感，往往在放纵于自己兴趣爱好的同时会迷失自我，产生或多或少的心理问题。如何解决大学生群体的心理健康问题，成为越来越多的心理教师、辅导员和广大学者关心的问题。就在此时，一门新兴学科的出现，让他们看到了希望和方向，这便是学校社会工作。学校社会工作通过一种专业性的工作，可以有效地整合各方面资源，为大学生群体提供帮助和服务，同时也协调了家长与学校、社会与学校之间的关系，保证大学生获得优质服务和良好的育人环境，促进学生的健康成长。然而由于大陆学校社会工作起步较晚，现实情况又比较复杂，使得学校社会工作的发展道路也是一波三折，在现实的发展过程中出现了一些不可预期的问题，现就学校社会工作在针对大学生心理健康教育有关方面的发展空间结合自身的实习经历，谈以下几点感想：
一、努力扩大自身的影响力
由于很多学校对社会工作专业不了解，所以接納社工存在一些困难。专业的发展除了专业人员本身的自我肯定之外，更需要其他专业的认同与肯定其独特的专业地位与能力，特别是学校系统对社工了解与认可。因此在实际的发展中要采取积极主动的态度来宣传社工。比如利用行政、媒体力量拓展宣传的层面以构建学校社会工作者良好的社会和学校工作环境。同时，也可以整合学校宣传系统进行宣传，如利用校报、学校网页等扩大其在学校的宣传。
其次，利用服务本身的力量进行宣传。学校社会工作者可以针对学生群体主动积极的开展一些带有社工元素的活动，用具体的行动来进行宣传也是一个可取的办法。作为学校社会工作者可以充分了解在校学生的真实需要，就学生切身需要改变的一些问题设计一些不同的主题的活动来吸引有需求的同学参加。例如，在新生进入学校之初可以设计一些关于大学新生的适应性小组活动等，让服务对象在具体的活动中感受服务本身的魅力。这样即帮助同学解决了困扰他们的问题，也通过学生本身来宣传服务，增加对社工的了解。
最后，在实际与学生的交流中了解到，大部分学生在面对一些普遍存在的心理问题时是有求助需求和意愿的，但由于信息交流的不对等，很多学生不知道该向谁求助，作为社会工作专业的学生，我们应该抓住这个机会，在学校社会工作还不被广大的学生所了解与认识的情况下，在具体的活动宣传中，我们要努力深入到基层，深入到学生群体中去，可以通过将以往做过的小组或个案进行分享与介绍，促进学生更全面的了解社会工作在大学生心理健康教育方面的作用。同时也可以通过辅导员、社团等组织及个人等信息传递通道，系统详细的介绍我们的活动，增加宣传吸引他们参加。
二、注重提升专业服务质量
在做好宣传工作的基础上我们需要将更多的精力集中于我们的专业服务质量上。通过提升服务质量，切实加强活动对参与者的影响与改变。在学校社会工作发展的过程中要更加以学生为本，注重学生需要。不应只追求轰动效应，要采用合适的方式宣传社工服务如利用服务本身的力量感染服务对象。针对不同需求的学生，设定不同的主题如增强自信、人际交往、情绪管理等。同时也要采用丰富的活动形式吸引学生，拉近社工与服务对象之间的距离。
三、加强社会工作实习教育的专业性
要提高社会工作的专业服务质量，首先就必须提高本专业学生的专业技能。任何一个专业的发展都是需要传承的。因此，培养优秀的社会工作专业人才，让其在具体的实战工作中能体现出社工的专业价值，这也是一个很好的宣传名片。因此在社会工作专业的大学教育阶段，除了让同学保持积极的理论学习外，还应当多多进行实践活动，建立实习基地，让社会工作专业的学生，在大学教育中就能努力做到理论与实践的结合，这一方面加强了社工专业学生的专业素质，另一方面在实习的过程中也是对社会工作专业的一个宣传和实践。
随着社会的发展和时代的变迁，大学生群体受到来自社会各方面和各种观念的影响和干扰，大学生心理问题呈现出多样化，多元化。然而，上述问题光靠传统的学生工作与单一的心理辅导是难以“治愈”的。而学校社会工作以其全新的理念、功能和方法，弥补了高校心理健康教育发展的不足，满足了学生要求服务的多元化特点，对于促进高校心理健康教育的开展，提高高校心理健康教育的效能，促进大学生的身心健康和全面发展具有重要的现实意义。
参考文献：
[1] 韩闻芳.论学校社会工作与学校心理咨询的异同[J].社会心理科学，2014
[2]周群英.学校社会工作实务模式与专业发展初探[D]2012
[3]蔡屹.浦东新区学校社会工作本土化发展历程及经验反思[J]华东理工大学学报（社会科学版），2006，（2）
[4]田国秀.学校社会工作的模式变迁：美国的经验及启示[J]首都师范大学学报（社会科学版）2014（6）
[5]牛永华.西部学校社会工作发展困境与调试路径研究[D]2012
【关键词】：学校社会工作;扩大影响力
随着中国社会转型的不断加剧以及高等教育的迅猛发展，高校学生心理健康教育工作面临着许多新情况与新问题。当前大学生年龄都处于 95后，而 95后被大众定义为喜欢寻求刺激、容易接受新生事物、勇于尝试不一般的活动，在大学校园内，他们接受的教育理念、接触的信息更加的新颖、敏感，往往在放纵于自己兴趣爱好的同时会迷失自我，产生或多或少的心理问题。如何解决大学生群体的心理健康问题，成为越来越多的心理教师、辅导员和广大学者关心的问题。就在此时，一门新兴学科的出现，让他们看到了希望和方向，这便是学校社会工作。学校社会工作通过一种专业性的工作，可以有效地整合各方面资源，为大学生群体提供帮助和服务，同时也协调了家长与学校、社会与学校之间的关系，保证大学生获得优质服务和良好的育人环境，促进学生的健康成长。然而由于大陆学校社会工作起步较晚，现实情况又比较复杂，使得学校社会工作的发展道路也是一波三折，在现实的发展过程中出现了一些不可预期的问题，现就学校社会工作在针对大学生心理健康教育有关方面的发展空间结合自身的实习经历，谈以下几点感想：
一、努力扩大自身的影响力
由于很多学校对社会工作专业不了解，所以接納社工存在一些困难。专业的发展除了专业人员本身的自我肯定之外，更需要其他专业的认同与肯定其独特的专业地位与能力，特别是学校系统对社工了解与认可。因此在实际的发展中要采取积极主动的态度来宣传社工。比如利用行政、媒体力量拓展宣传的层面以构建学校社会工作者良好的社会和学校工作环境。同时，也可以整合学校宣传系统进行宣传，如利用校报、学校网页等扩大其在学校的宣传。
其次，利用服务本身的力量进行宣传。学校社会工作者可以针对学生群体主动积极的开展一些带有社工元素的活动，用具体的行动来进行宣传也是一个可取的办法。作为学校社会工作者可以充分了解在校学生的真实需要，就学生切身需要改变的一些问题设计一些不同的主题的活动来吸引有需求的同学参加。例如，在新生进入学校之初可以设计一些关于大学新生的适应性小组活动等，让服务对象在具体的活动中感受服务本身的魅力。这样即帮助同学解决了困扰他们的问题，也通过学生本身来宣传服务，增加对社工的了解。
最后，在实际与学生的交流中了解到，大部分学生在面对一些普遍存在的心理问题时是有求助需求和意愿的，但由于信息交流的不对等，很多学生不知道该向谁求助，作为社会工作专业的学生，我们应该抓住这个机会，在学校社会工作还不被广大的学生所了解与认识的情况下，在具体的活动宣传中，我们要努力深入到基层，深入到学生群体中去，可以通过将以往做过的小组或个案进行分享与介绍，促进学生更全面的了解社会工作在大学生心理健康教育方面的作用。同时也可以通过辅导员、社团等组织及个人等信息传递通道，系统详细的介绍我们的活动，增加宣传吸引他们参加。
二、注重提升专业服务质量
在做好宣传工作的基础上我们需要将更多的精力集中于我们的专业服务质量上。通过提升服务质量，切实加强活动对参与者的影响与改变。在学校社会工作发展的过程中要更加以学生为本，注重学生需要。不应只追求轰动效应，要采用合适的方式宣传社工服务如利用服务本身的力量感染服务对象。针对不同需求的学生，设定不同的主题如增强自信、人际交往、情绪管理等。同时也要采用丰富的活动形式吸引学生，拉近社工与服务对象之间的距离。
三、加强社会工作实习教育的专业性
要提高社会工作的专业服务质量，首先就必须提高本专业学生的专业技能。任何一个专业的发展都是需要传承的。因此，培养优秀的社会工作专业人才，让其在具体的实战工作中能体现出社工的专业价值，这也是一个很好的宣传名片。因此在社会工作专业的大学教育阶段，除了让同学保持积极的理论学习外，还应当多多进行实践活动，建立实习基地，让社会工作专业的学生，在大学教育中就能努力做到理论与实践的结合，这一方面加强了社工专业学生的专业素质，另一方面在实习的过程中也是对社会工作专业的一个宣传和实践。
随着社会的发展和时代的变迁，大学生群体受到来自社会各方面和各种观念的影响和干扰，大学生心理问题呈现出多样化，多元化。然而，上述问题光靠传统的学生工作与单一的心理辅导是难以“治愈”的。而学校社会工作以其全新的理念、功能和方法，弥补了高校心理健康教育发展的不足，满足了学生要求服务的多元化特点，对于促进高校心理健康教育的开展，提高高校心理健康教育的效能，促进大学生的身心健康和全面发展具有重要的现实意义。
参考文献：
[1] 韩闻芳.论学校社会工作与学校心理咨询的异同[J].社会心理科学，2014
[2]周群英.学校社会工作实务模式与专业发展初探[D]2012
[3]蔡屹.浦东新区学校社会工作本土化发展历程及经验反思[J]华东理工大学学报（社会科学版），2006，（2）
[4]田国秀.学校社会工作的模式变迁：美国的经验及启示[J]首都师范大学学报（社会科学版）2014（6）
[5]牛永华.西部学校社会工作发展困境与调试路径研究[D]2012