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方案教学在发展观、师生观、教育价值观、学习观、课程内容观、学习动机、教师对职业的体验、教育效果等方面与学术化课程、儿童中心主义课程存在显著差异,体现出了辨证统一的思维特征。
对“方案教学”课程理念的反思——与学术化课程和儿童中心主义课程理念的比较
【摘 要】
：
方案教学在发展观、师生观、教育价值观、学习观、课程内容观、学习动机、教师对职业的体验、教育效果等方面与学术化课程、儿童中心主义课程存在显著差异,体现出了辨证统一
【机 构】
：
江苏省盐城师范学院教育系224002
【出 处】
：
学前教育研究
【发表日期】
：
2005年02期
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