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摘 要
思维导图在初中语文名著阅读中的运用探析
【摘 要】
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摘 要近几年，在新课程改革的步伐逐渐加快的背景下，使得初中语文教育目标和内容也得到了更新，在教材中融入了更多名著导读的模块，侧重于培养农村学生形成整本书阅读能力，使农村学生接触到更加丰富的语文知识。很多初中生对名著阅读会产生一定的畏难情绪，难以掌握正确的阅读方法。针对这样的教学情况，教师可以尝试将思维导图作为一项工具，实际应用于指导农村学生名著阅读当中，以达到理想的名著阅读教学效果。且思维导图教学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年32期
其他文献
摘 要现在处于信息技术的元年，并且我国正处于教育改革阶段，教育工作者应该抓住改革的契机，响应并且落实改革政策。网络技术飞速发展，在未来，信息技术人才一定会处于供不应求的状态。因此，为了更好地为新中国做出贡献，提供可靠的中坚力量，学校对学生的信息技术能力的培养和网络学习能力的培养就一定要重视起来。信息课在初中是一门必须设置的课程，初中信息就应该利用课程提高學生的信息技术和网络学习能力。基于此，本文将
摘 要口算在小学数学教学中占有着极为重要的地位，它是一切计算的根本基础，口算能力直接关乎着学生后期的整体学习。为提高口算教学实效，教师也需从正确示范引导、开展口算比赛、注重指导过程等方面出发。本文阐述了小学口算教学过程中存在的问题，之后介绍了应对该问题的有效措施，避免了口算教学的以往不足状况，促使了整体口算教学朝着更优方向发展。 关键词小学数学;口算教学;口算比赛 中图分类号：G622 文献标
摘要随着素质教育深入推进，人们不僅关注学生的成绩和能力，还十分重视学生道德素质的培养情况、性格习惯的优化程度等，在此背景下，道德与法治教育显得越来越重要。就小学道德与法治教育而言，其是培养学生学习习惯，锻炼学生思维能力，增强学生道德修养的关键时期，所以提高小学道德与法治教育质量势在必行，而为了达到这一目的，必须促使道德与法治教学生活化。然而，从目前的情况看，依旧存在众多阻碍小学道德与法治教育发展的
摘 要阅读一直是教育的重点，因为在生活中不可能只是单个的词以及简短的句子，大家都要与别人交流，让别人体会到谈话的乐趣，而且与人交流要给人留下如沐春风的印象。因此，从小学开始，孩子们就开始接受阅读训练，从短小的故事开始，后来故事慢慢变长。如果小学的阅读是基础的话，那么初中的阅读就是升华。语文的核心素养包括很多方面，比如，文化传承、语言构建以及语言运用，甚至是思维的发展还有审美鉴赏，都是语文核心素养的
摘 要当前教育改革正在不断推进，新课程标准全面实施，对于小学数学教学也产生了深刻的影响，要求也越来越高。与此同时，社会发展脚步不断加快，对于创新人才的需求逐渐加大。在小学数学教学中加强创新教学，将学生的本身的创造潜力充分的挖掘出来，激发他们的创新意识与创新精神，发展学生的创新能力，成为广大小学数学老师共同致力研究的重要课题。 关键词小学数学;创新教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章
摘 要情境教学模式指的是在新课程改革背景下产生的新型教学模式，将前线教学模式应用于小学英语课堂教学中，能够使课堂教学氛围变得十分活跃，在轻松愉悦的氛围下，学生的学习积极性与主动性会得到显著提高。由于情境教学具有趣味性和想象性等众多特点，能够帮助学生摆脱思维束缚，能够增强学生对于知识点的深入理解。所以本文从以下几方面研究探讨教师如何创设有效的教学情境，活跃小学英语课堂，从而实现课堂教学效果优化。
摘 要本文，笔者通过对学生感兴趣、有探讨话题的游戏调查与分析得出结论并大胆尝试数学课堂中积分制的试行，利用游戏的核心问题作为向导进行课堂学习，激发了学生学习数学的积极性和兴趣，课堂学习热情空前高涨，学生们争先恐后尽全力获得积分，以提高自己的“游戏等级”。有了上述想法，并观察了实施的整个过程，学生在愉悦气氛中学习能力有很大的提高，成绩的提高就是此方法探究是否值得的最好的解释。 关键词数学;课堂教学
摘 要《语文课程标准》总目标中指出：使学生学会运用多种阅读的方法。因此，在阅读目标中强调让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读教学是语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能
摘 要多媒体的教学方式，在目前的课堂中已经得到了非常广泛的应用，尤其对于年龄较小的小学生而言，更是有诸多的优势，但是小学英语课堂中对多媒体教学的应用还存在着一些问题，教师的课件准备上质量水平差异性较大，有的教师对于多媒体太过依赖，教师要加强创新思维，让多媒体教学最大化的发挥作用。 关键词小学英语;多媒体;教学;问题 中图分类号：[TN915.43]，C41，B01 文献标识码：A 文章编号：1