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传统的高职学院教学模式,过分强调教师的主导地位,实行的是“单向灌输式”的教育,忽视了教学过程中学生的主体地位,缺乏师生间必要的互动,不利于学生积极性和创造性的发挥,已经不能满足新时期高职学院教学的需要.本文在对高职学院学生主体性教学存在的主要问题进行分析的基础上,提出了提高高职学院教学质量的有效策略,以供相关人员参考.