论文部分内容阅读
高考备考复习中，一定要重视对区域地理知识的掌握，而在区域地理的教学中，“比较法”对学生收益最大。
世界上只有相似而没有两个完全相同的区域，区域之间往往存在着显著的差异，形成差异的原因是形成各自区域的要素有着明显的差异。比如:内蒙古高原和海南岛的差异，就是由于它们的位置、气候不同，引起它们在河流、植被、土壤、动物种类等不同，而造成了整体的差异。在教学和复习中，指导学生比较和找出各个要素之间的不同，不仅可以看出区域间的差异，更重要的是能使学生加深对各个区域特征的理解，从而有效地提高复习效率。
“比较法”就是一种比较思维的方法，它有两种形式，即：类比和对比，类比是同类的比较，不同类的不能比；而对比则是同类、不同类的比较。比如：巴西与印度，非洲与南美洲、北美和欧洲，日本和英国等等。在多年的教学实践中，我总结出了以下两种具体比较学习法。
1、中心辐射法
中心辐射法就是以某一个单一要素为中心向四周发散进行比较的方法。
如:学习气候时，为了对气候知识能够融会贯通，左右勾连，就可以选择某一个地区的气候为中心，来与其它地区的气候进行多角度对比。例：以我国气候为中心，可与日本、朝鲜半岛的气候进行比较。由于我国东部、日本、朝鲜半岛都位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆之间热力差异的强烈影响，因此季风气候典型。但日本是岛国，受海洋影响大，因而海洋性显著——年温差小，降水量丰富且比较均匀，朝鲜半岛上海洋性减弱，但比我国明显，我国东部季风气候显著。如果再与南亚相比，我国广州与印度加尔各答同在北回归线，我国广州为亚热带季风气候，而加尔各答是热带季风气候，这是因为冬季时，广州可受到冬季风影响。加尔各答由于青藏高原的阻挡不受冬季影响。通过比较广州和加尔各答的气候，可以看出气候不仅受纬度影响，还受地形等因素的影响。如果与北非地区比较，长江中下游地区和北非地区都位于30′N线附近，为什么北非地区沙漠广布，而长江中下游地区是亚热带季风气候?通过对比分析，我国长江中下游地区位于亚欧大陆东部，受海陆热力对此影响而改变了该地区受副热带高压控制的局面．夏季受台风和夏季风影响，降水丰沛。北非则常年受副热带高压和东北信风带控制而成为热带沙漠气候。
再与地中海沿岸地区比较，我国的亚热带气候地区与地中海地区同属亚热带，但我国位于大陆东部，受夏季风影响，夏季高温多雨，地中海地区地中海气候夏季受副热带高压控制，高温干燥，冬季受西风影响温和湿润。
与西欧比较，我国东北地区和西欧纬度位置极近，但西欧位于亚欧大陆西部，常年受西风带影响，加上北大西洋暖流、地形、海岸线曲折等因素影响，形成典型的温带海洋性气候，而我国东北位于亚欧大陆东部，形成典型的温带季风气候。
通过以上比较，突出了我国季风气候的成因和特点，也全面分析了影响气候的各种因素，加强了对中国季风气候的认识和理解，也对热带沙漠气候、地空海气候、温带海洋气候的分布和成因有更深刻的认识。
2、重点区域比较法
如南美洲和非洲相比，为什么南美温暖湿润，非洲炎热干燥。温带海洋气候为什么在欧洲分布最广，其它大洲为什么分布面积较小或者没有?
40°N纬线经过的中国地区太阳辐射量差异原因：
东亚和西亚、中亚和东南亚、北美和欧洲、非洲和南美洲、南极洲和北冰洋、埃及和南非、日本和英国、印度和德国、巴西和澳大利亚、美国和俄罗斯
海的对比（北海和南海、红海和波罗的海、波斯湾和墨西哥湾）、河流的对比（淮河与莱因河）、湖泊对比（五大湖和死海）、山脉对比（大兴安岭和天山）
中国季风区和非季风区，中国秦岭淮河一线南北比较，中国四大分区的比较，港澳台经济结构的比较。
农业比较：松嫩平原和巴黎盆地，内蒙古牧区和潘帕斯草原牧区和美国乳畜带，澳大利亚东南部混合农业和我国华北平原台田一鱼塘模式。还有城市、交通、商业、工业区以及环境问题等事物比较。
3、考题常见知识内容的比较
（1）、中国地理区域和世界地理区域的比较
（2）、世界不同区域或国家比较
（3）、中国地理及世界地理区域中自然地理的因素比较
（4）、中国地理及世界地理区域中人文地理要素的比较
由此可见，在区域地理知识的复习中，比较不仅是一种最基本的思维方式，更是一种最有价值的学习方法。
（作者单位：725100陕西省汉阴县汉阴中学）
世界上只有相似而没有两个完全相同的区域，区域之间往往存在着显著的差异，形成差异的原因是形成各自区域的要素有着明显的差异。比如:内蒙古高原和海南岛的差异，就是由于它们的位置、气候不同，引起它们在河流、植被、土壤、动物种类等不同，而造成了整体的差异。在教学和复习中，指导学生比较和找出各个要素之间的不同，不仅可以看出区域间的差异，更重要的是能使学生加深对各个区域特征的理解，从而有效地提高复习效率。
“比较法”就是一种比较思维的方法，它有两种形式，即：类比和对比，类比是同类的比较，不同类的不能比；而对比则是同类、不同类的比较。比如：巴西与印度，非洲与南美洲、北美和欧洲，日本和英国等等。在多年的教学实践中，我总结出了以下两种具体比较学习法。
1、中心辐射法
中心辐射法就是以某一个单一要素为中心向四周发散进行比较的方法。
如:学习气候时，为了对气候知识能够融会贯通，左右勾连，就可以选择某一个地区的气候为中心，来与其它地区的气候进行多角度对比。例：以我国气候为中心，可与日本、朝鲜半岛的气候进行比较。由于我国东部、日本、朝鲜半岛都位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆之间热力差异的强烈影响，因此季风气候典型。但日本是岛国，受海洋影响大，因而海洋性显著——年温差小，降水量丰富且比较均匀，朝鲜半岛上海洋性减弱，但比我国明显，我国东部季风气候显著。如果再与南亚相比，我国广州与印度加尔各答同在北回归线，我国广州为亚热带季风气候，而加尔各答是热带季风气候，这是因为冬季时，广州可受到冬季风影响。加尔各答由于青藏高原的阻挡不受冬季影响。通过比较广州和加尔各答的气候，可以看出气候不仅受纬度影响，还受地形等因素的影响。如果与北非地区比较，长江中下游地区和北非地区都位于30′N线附近，为什么北非地区沙漠广布，而长江中下游地区是亚热带季风气候?通过对比分析，我国长江中下游地区位于亚欧大陆东部，受海陆热力对此影响而改变了该地区受副热带高压控制的局面．夏季受台风和夏季风影响，降水丰沛。北非则常年受副热带高压和东北信风带控制而成为热带沙漠气候。
再与地中海沿岸地区比较，我国的亚热带气候地区与地中海地区同属亚热带，但我国位于大陆东部，受夏季风影响，夏季高温多雨，地中海地区地中海气候夏季受副热带高压控制，高温干燥，冬季受西风影响温和湿润。
与西欧比较，我国东北地区和西欧纬度位置极近，但西欧位于亚欧大陆西部，常年受西风带影响，加上北大西洋暖流、地形、海岸线曲折等因素影响，形成典型的温带海洋性气候，而我国东北位于亚欧大陆东部，形成典型的温带季风气候。
通过以上比较，突出了我国季风气候的成因和特点，也全面分析了影响气候的各种因素，加强了对中国季风气候的认识和理解，也对热带沙漠气候、地空海气候、温带海洋气候的分布和成因有更深刻的认识。
2、重点区域比较法
如南美洲和非洲相比，为什么南美温暖湿润，非洲炎热干燥。温带海洋气候为什么在欧洲分布最广，其它大洲为什么分布面积较小或者没有?
40°N纬线经过的中国地区太阳辐射量差异原因：
东亚和西亚、中亚和东南亚、北美和欧洲、非洲和南美洲、南极洲和北冰洋、埃及和南非、日本和英国、印度和德国、巴西和澳大利亚、美国和俄罗斯
海的对比（北海和南海、红海和波罗的海、波斯湾和墨西哥湾）、河流的对比（淮河与莱因河）、湖泊对比（五大湖和死海）、山脉对比（大兴安岭和天山）
中国季风区和非季风区，中国秦岭淮河一线南北比较，中国四大分区的比较，港澳台经济结构的比较。
农业比较：松嫩平原和巴黎盆地，内蒙古牧区和潘帕斯草原牧区和美国乳畜带，澳大利亚东南部混合农业和我国华北平原台田一鱼塘模式。还有城市、交通、商业、工业区以及环境问题等事物比较。
3、考题常见知识内容的比较
（1）、中国地理区域和世界地理区域的比较
（2）、世界不同区域或国家比较
（3）、中国地理及世界地理区域中自然地理的因素比较
（4）、中国地理及世界地理区域中人文地理要素的比较
由此可见，在区域地理知识的复习中，比较不仅是一种最基本的思维方式，更是一种最有价值的学习方法。
（作者单位：725100陕西省汉阴县汉阴中学）