葡萄栽植第一年“五促”技术

来源 :西北园艺(果树专刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cser905
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近两年,陕西关中旱腰带葡萄优生区再度形成红地球葡萄和酿酒葡萄新热潮。笔者依据在渭北多年的实践和相关技术规范,总结出葡萄栽植第一年“五促”综合管理技术,从而为旱塬区实现“一年栽、二年果、三年丰”的生产目标奠定了基础。
其他文献
研究性学习是近年来教育的热点,它是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。在学习过程中,学生需要的是“指导”或“帮助”,不仅仅是“传授
《健康教育》是培养具有医疗、预防、保健、康复能力的中等卫生职业人才不可缺少的课程。广大中等卫生职业学校的学生在今后的基层卫生服务中.健康教育工作将是他们日常工作中
穴贮肥水可缓和山地果园缺肥少水与增产之间的矛盾,提高早春土壤的温湿度,为果树根系活动创造稳定而适宜的条件,技术简单易行,投资少、见效快,比正常管理可节肥30%,节水70%-80%。
发散思维,是指依据研究对象所提供的信息,使思维打破常规,对已知信息进行多方位、多层次思考,寻求变异,探索多种解决问题的方案或新途径的思维形式.在学习物理过程中,发散思维表现为
清代学者刘开是桐城派的重要作家,他曾针对当时读书人不能虚心求教的陋习,写过一篇专门论述勤学必须好问的文章——《问说》。
李清照自号易安居士,济南章丘人。这个奇女子将沉浮辗转的故事和郁结心底的怨愁转化为凄婉的愁容恒久地悬在了千年前的星空。清代沈谦之《填词杂说》有语:“女中李清照,极是行当
语文阅读教学中的审美教育有极其丰富的内容.它几乎包容了一切美的表现。无论是自然的美,社会的美,还是艺术的美。科学的美以及语言的美,在语文教材中都有生动的反映和鲜明的表现
顾城的诗构筑了一个纯净的童话世界,这种“纯净”主要体现在对童心和自然的深情抒写上,这种抒写是为了呼唤人性的复归。顾城在诗歌创作中固守自己的那片单纯,偏执地拒绝着成熟,在
桃、李、杏、梅等核果类成龄果树的主干及其枝桠处最易发生流胶病。流出的胶先为淡黄色液体。凝结后渐变为红褐色。病部稍肿,皮层及木质部变褐腐朽,腐生其他杂菌,树势日衰,叶小变
2001年春,山东烟台蓬莱市金大黄金梨基地建66.7hm^2黄金梨园,株行距为2m×3m,主栽品种黄金梨占70%,授粉品种为新高、早黄、大果水晶等。2002年2年生幼树共结果16万kg,售价5.6~8元/k