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阳光大课间活动是学校开设的体育集体活动，如何科学的利用好开展大课间活动，是学校所思考的问题，因此完善大课间体育活动的构建是非常有必要的，本文开展对大课间活动的现状及对策研究。
1 前言
阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》（教体艺2号）精神，全面提高水平的项目质量。现在的大课间包含广播体操，跑步、跳绳、投掷类等，符合现在学生的认知和规律，有的学校还有一些体育游戏类的活动更符合孩子心里，让学生更愿意去参加体育活动，目前开展大课间情况存在一定的时间问题，由于学校班级较多在出操时给大课间活动时间带来了一定的限制，基于大课间开展的现状及对策进行分析研究。
2 大课间体育活动的含义
体育大课间活动是学校体育组织的一种新形式，它是近年来在传统的课间操的基础上发展起来的。它不仅可以调节学生的学习强度，而且对学生的身心健康有明显的实际影响。确保每天进行一小时的体育锻炼，因此，将休息时间运动扩展为大型体育活动已成为一项计划性活动。上体育课既必要又实用。实践证明，它是实现新运动目标的有效载体。在全面实施健康幸福教育，促进学生积极和谐发展的过程中，它发挥着重要而独特的作用。
3 小学大课间开展现状及存在的问题
3.1 缺乏有效的监督与管理
根据调查结果，大多数教师并没有很重视小学体育课程，不仅没有认真安排活动的内容和计划，而且没有加强对学生的监督管理。导致小学体育教学时间浪费，小学体育教学质量低下。同时，场地不足，班级之间体育活动的组织和管理相对薄弱。一些学校对班级之间的体育大课间活动缺乏了解。活动的内容，组织和评价体系不规范，缺乏系统和科学的性质，难以取得良好的效果。
3.2 缺乏系统、有效的活动计划
当前的问题主要是由于教师的主观观点，并且不严格要求学生遵循相应的培训计划或活动内容。在这种情况下，大多数学生只能在休息时不自觉地进行训练，这会带来相应的安全隐患，无法巩固课程教学的内容。现状导致体育大课间活动缺乏有效性和系统性，学校领导也看不到体育改革的效果，进一步阻碍了小学体育的发展。
3.3 场地与器材设施不够完善
资金短缺，场地有限和基础设施不完善也是造成问题的原因。一些学校没有很多资金来购买运动器材，并且难以为学生配备完整的运动器材，这使得开展许多体育活动变得困难。同时，由于城市里学校空间有限，由于小学班级数量较多，活动的空间也很有限。导致小学体育活动的效果不理想。
4 小学大课间体育活动开展的对策
4.1 转变观念促进教学改革
为了解决小学体育大课间活动存在的问题，要做的第一件事就是改变传统观念。教师应该真正重视小学体育课。首先，有关部门应进一步推进素质教育改革和新课程标准的实施，并从宏观角度进行规范，使许多小学生及其教师意识到提高体育质量的重要性和必要性。其次，国家必须加强监督管理，鼓励许多小学切实进行小学体育改革，促使他們认真对待小学体育活动，有效提高教学质量和效率。第三，学校领导必须不断提高自身的能力和素质，不断更新自己的观念和认识，不断提出小学体育改革的策略。
4.2 精心设计，完善设备
积极设计开发大课间课程内容，让学生能在锻炼中心感受到体育带来的快乐，要提前出方案，结合学校的场地、环境进行精心的准备，在各阶段都要提前培训，让老师知道各个环节的任务，提高大课间的效率。应该不断优化小学体育教师的师资队伍，能够针对当前的形势和学生真实的需求调整小学体育大课间活动的内容与目标。一方面，学校应定期组织教师培训，另一方面，小学应要求体育教师不断提高自己的能力，并注意小学体育活动的实施和发展。教师应明确大课间体育活动的目标，即提高学生的身体素质，使学生在集体或个人练习中不断提高自己的短跑成绩;逐渐了解体育精神。
4.3 专项资金申请
大多数学校大课间的开展，都有专项资金，支持学校体育大课间的活动，例如可以年级为单位，根据学生特点来采购不同的体育设备，开展更多的体育活动，不仅能保障了学生的锻炼，而却能培养学生的良好习惯，增强学生的体质，培养良好的行为，总之在开设内容中要取长补短，及时调整开设的内容项目，从而达到段疗密度。
5 结语
在小学开展体育大课间活动具有重要的意义。在面对教学设施不足、教学内容以及教学形式单一、教学监管不当等问题时，要突破传统的教学模式，把学生作为活动的主体，改善体育基础设施建设，丰富活动方法，加强监督，完善班际体育活动管理体系，以此强化小学体育大课间活动力度，规范小学体育大课间活动秩序，提升小学体育大课间活动的效果。
（作者单位：合肥市金斗路小学）
1 前言
阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》（教体艺2号）精神，全面提高水平的项目质量。现在的大课间包含广播体操，跑步、跳绳、投掷类等，符合现在学生的认知和规律，有的学校还有一些体育游戏类的活动更符合孩子心里，让学生更愿意去参加体育活动，目前开展大课间情况存在一定的时间问题，由于学校班级较多在出操时给大课间活动时间带来了一定的限制，基于大课间开展的现状及对策进行分析研究。
2 大课间体育活动的含义
体育大课间活动是学校体育组织的一种新形式，它是近年来在传统的课间操的基础上发展起来的。它不仅可以调节学生的学习强度，而且对学生的身心健康有明显的实际影响。确保每天进行一小时的体育锻炼，因此，将休息时间运动扩展为大型体育活动已成为一项计划性活动。上体育课既必要又实用。实践证明，它是实现新运动目标的有效载体。在全面实施健康幸福教育，促进学生积极和谐发展的过程中，它发挥着重要而独特的作用。
3 小学大课间开展现状及存在的问题
3.1 缺乏有效的监督与管理
根据调查结果，大多数教师并没有很重视小学体育课程，不仅没有认真安排活动的内容和计划，而且没有加强对学生的监督管理。导致小学体育教学时间浪费，小学体育教学质量低下。同时，场地不足，班级之间体育活动的组织和管理相对薄弱。一些学校对班级之间的体育大课间活动缺乏了解。活动的内容，组织和评价体系不规范，缺乏系统和科学的性质，难以取得良好的效果。
3.2 缺乏系统、有效的活动计划
当前的问题主要是由于教师的主观观点，并且不严格要求学生遵循相应的培训计划或活动内容。在这种情况下，大多数学生只能在休息时不自觉地进行训练，这会带来相应的安全隐患，无法巩固课程教学的内容。现状导致体育大课间活动缺乏有效性和系统性，学校领导也看不到体育改革的效果，进一步阻碍了小学体育的发展。
3.3 场地与器材设施不够完善
资金短缺，场地有限和基础设施不完善也是造成问题的原因。一些学校没有很多资金来购买运动器材，并且难以为学生配备完整的运动器材，这使得开展许多体育活动变得困难。同时，由于城市里学校空间有限，由于小学班级数量较多，活动的空间也很有限。导致小学体育活动的效果不理想。
4 小学大课间体育活动开展的对策
4.1 转变观念促进教学改革
为了解决小学体育大课间活动存在的问题，要做的第一件事就是改变传统观念。教师应该真正重视小学体育课。首先，有关部门应进一步推进素质教育改革和新课程标准的实施，并从宏观角度进行规范，使许多小学生及其教师意识到提高体育质量的重要性和必要性。其次，国家必须加强监督管理，鼓励许多小学切实进行小学体育改革，促使他們认真对待小学体育活动，有效提高教学质量和效率。第三，学校领导必须不断提高自身的能力和素质，不断更新自己的观念和认识，不断提出小学体育改革的策略。
4.2 精心设计，完善设备
积极设计开发大课间课程内容，让学生能在锻炼中心感受到体育带来的快乐，要提前出方案，结合学校的场地、环境进行精心的准备，在各阶段都要提前培训，让老师知道各个环节的任务，提高大课间的效率。应该不断优化小学体育教师的师资队伍，能够针对当前的形势和学生真实的需求调整小学体育大课间活动的内容与目标。一方面，学校应定期组织教师培训，另一方面，小学应要求体育教师不断提高自己的能力，并注意小学体育活动的实施和发展。教师应明确大课间体育活动的目标，即提高学生的身体素质，使学生在集体或个人练习中不断提高自己的短跑成绩;逐渐了解体育精神。
4.3 专项资金申请
大多数学校大课间的开展，都有专项资金，支持学校体育大课间的活动，例如可以年级为单位，根据学生特点来采购不同的体育设备，开展更多的体育活动，不仅能保障了学生的锻炼，而却能培养学生的良好习惯，增强学生的体质，培养良好的行为，总之在开设内容中要取长补短，及时调整开设的内容项目，从而达到段疗密度。
5 结语
在小学开展体育大课间活动具有重要的意义。在面对教学设施不足、教学内容以及教学形式单一、教学监管不当等问题时，要突破传统的教学模式，把学生作为活动的主体，改善体育基础设施建设，丰富活动方法，加强监督，完善班际体育活动管理体系，以此强化小学体育大课间活动力度，规范小学体育大课间活动秩序，提升小学体育大课间活动的效果。
（作者单位：合肥市金斗路小学）